पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास में सिंकवाइन तकनीक का उपयोग। पुराने प्रीस्कूलरों के भाषण के विकास में सिंकवाइन तकनीक का उपयोग सिंकवाइन तकनीक का उपयोग करके एक चित्र के आधार पर कहानी लिखने के विषय पर परामर्श

"पूर्वस्कूली बच्चों का भाषण विकास

उपदेशात्मक सिंकवाइन की विधि"

(शिक्षकों के लिए परामर्श)

संगठन: बेलोवो शहर का MBDOU किंडरगार्टन नंबर 52

इलाका: केमेरोवो क्षेत्र, बेलोवो शहर

परिचय……………………………………………………3

1. 
   एक शिक्षण पद्धति के रूप में उपदेशात्मक सिंकवाइन………………4
2. 
   सिंकवाइन संकलित करने के नियम………………………………5
3. 
   सिंकवाइन के उदाहरण…………………………………………..7

निष्कर्ष………………………………………………8

सन्दर्भ………………………………………………………………9

अनुप्रयोग……………………………………………………..10

परिचय

सदी में आधुनिक प्रौद्योगिकियाँसंचार के मामले में वयस्क अपने बच्चों पर बहुत कम ध्यान देते हैं। बच्चे "समृद्ध और शक्तिशाली" रूसी भाषा बोलना भूल गए हैं। आज प्रत्येक परिवार के पास कंप्यूटर, टेलीविजन, टैबलेट, सेल फोन और अन्य उपकरण हैं जो एक वयस्क और एक बच्चे के बीच संचार की जगह लेते हैं। माता-पिता समझ नहीं पाते कि उनके बच्चे के साथ बातचीत कंप्यूटर गेम या कार्टून देखने की जगह क्यों नहीं ले सकती, भले ही वे शैक्षिक प्रकृति के क्यों न हों। बच्चे बात करना नहीं जानते क्योंकि घर पर उन पर उचित ध्यान नहीं दिया जाता - माता-पिता के पास इसके लिए समय नहीं है। आज, पूर्वस्कूली बच्चों में पर्यायवाची, परिवर्धन और विवरण से भरपूर आलंकारिक भाषण एक बहुत ही दुर्लभ घटना है। बच्चों के भाषण में कई समस्याएं हैं: खराब शब्दावली, चित्र के आधार पर कहानी लिखने में असमर्थता, उन्होंने जो पढ़ा है उसे दोबारा बताएं, उनके लिए एक कविता को याद करना मुश्किल है, और न केवल सरल बल्कि जटिल का भी उपयोग करना मुश्किल है। भाषण व्याकरणिक संरचनाएँ. इसलिए, बाल भाषण विकास की समस्या आज पहले से कहीं अधिक प्रासंगिक है। और प्रीस्कूलरों के भाषण के विकास पर शैक्षणिक प्रभाव श्रमसाध्य, दैनिक, आवश्यक कार्य है।

लक्ष्य: मॉडलों का उपयोग करके सिंकवाइन संकलित करके प्रीस्कूलरों में सुसंगत भाषण का विकास।

उद्देश्य: 1. अवधारणाओं को सुदृढ़ करें: वस्तु, किसी वस्तु का संकेत, किसी वस्तु की क्रिया। 2. वाक्य बनाते समय संज्ञा, विशेषण और क्रिया मॉडल का उपयोग करना सिखाएं। 3. एल्गोरिथम मॉडल के आधार पर सिंकवाइन संकलित करने पर स्वतंत्र कार्य सिखाएं।

1. 
   एक शिक्षण पद्धति के रूप में उपदेशात्मक सिंकवाइन

बच्चों को पढ़ाने के रूपों, तरीकों और तकनीकों के बारे में बोलते हुए, कोई भी पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में गंभीर बदलावों का उल्लेख करने में विफल नहीं हो सकता है, जिसने शिक्षा के संगठनात्मक और सामग्री पक्ष दोनों को प्रभावित किया है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक को अपनाने के लिए शिक्षक को शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के तरीकों और तकनीकों के बारे में अधिक गहराई से सोचने की आवश्यकता होती है, क्योंकि शिक्षक की भूमिका मार्गदर्शन और विकास करना है। शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता बढ़ाने के दृष्टिकोण की खोज के लिए नवीन शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों और विधियों के उपयोग पर बहुत ध्यान देने की आवश्यकता है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, आप बच्चों को सिंकवाइन जैसी कहानियाँ सुनाने के लिए ऐसी आधुनिक, दिलचस्प पद्धति का उपयोग कर सकते हैं।

सिंकवाइन(फ्रेंच से - टेम्प्लेट) - एक पाँच-पंक्ति काव्यात्मक रूप जो बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में जापानी कविता के प्रभाव में रूस में उत्पन्न हुआ। बाद में इसका उपयोग (रूस में 1997 से) उपदेशात्मक उद्देश्यों के लिए आलंकारिक भाषण विकसित करने की एक प्रभावी विधि के रूप में किया जाने लगा, जो आपको जल्दी से परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है। एक उपदेशात्मक सिंकवाइन संकलित करने की प्रक्रिया आपको तीनों शैक्षिक प्रणालियों के तत्वों को सामंजस्यपूर्ण रूप से संयोजित करने की अनुमति देती है: सूचनात्मक, गतिविधि-आधारित और छात्र-उन्मुख। इस पद्धति को शैक्षिक कार्यक्रम के अन्य शैक्षिक क्षेत्रों के साथ आसानी से एकीकृत किया जा सकता है, और सिंकवाइन के निर्माण की सादगी आपको जल्दी से परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है। प्रीस्कूलर के साथ काम करने में डिडक्टिक सिंकवाइन का उपयोग वरिष्ठ समूह में वर्ष की दूसरी छमाही से शुरू किया जा सकता है, जब बच्चे पहले से ही "शब्द-वस्तु", "शब्द-क्रिया", "शब्द-विशेषता", "वाक्य" की अवधारणाओं में महारत हासिल कर चुके होते हैं। ”। बच्चे की शब्दावली जितनी समृद्ध होगी, उसके लिए न केवल सिंकवाइन बनाना उतना ही आसान होगा, बल्कि पाठ को दोबारा बताना और अपने विचार व्यक्त करना भी उतना ही आसान होगा।

प्रत्येक शाब्दिक विषय के अंत में एक उपदेशात्मक सिंकवाइन लिखना उचित है, जब बच्चों के पास पहले से ही इस विषय पर पर्याप्त शब्दावली हो। सबसे पहले, सिंकवाइन संकलित करते समय, बच्चों के साथ जोड़े में, छोटे समूहों में और उसके बाद ही - व्यक्तिगत रूप से काम करने की योजना बनाई जाती है। ऐसे सिंकवाइन को प्रोत्साहित करना आवश्यक है जिनमें किसी विषय या विषय के विभिन्न पहलुओं की सबसे सटीक विशेषताएं शामिल हों।

उपदेशात्मक सिंकवाइन की रचना करते समय, प्रत्येक पंक्ति में अक्षरों की संख्या अब मायने नहीं रखती। उपदेशात्मक सिंकवाइन में, सबसे महत्वपूर्ण बात शब्दार्थ सामग्री और भाषण का हिस्सा है जो प्रत्येक पंक्ति में उपयोग किया जाता है। हम कह सकते हैं कि यह कुछ नियमों के अधीन निःशुल्क लघु-रचनात्मकता है। सिंकवाइन पद्धति का उपयोग न केवल समूह शिक्षकों द्वारा किया जा सकता है, बल्कि भाषण चिकित्सक कक्षाओं, कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों और संगीत में भी किया जा सकता है।

2.सिंकवाइन संकलित करने के नियम

1 पंक्ति- एक कीवर्ड - कविता का नाम, शीर्षक, विषय, आमतौर पर एक संज्ञा जो सामग्री को परिभाषित करती है (विषय का नाम, काम, नायक का नाम, आदि);

दूसरी पंक्ति- दो शब्द (विशेषण या कृदंत)। यह किसी वस्तु या उसके गुणों की विशेषताओं का वर्णन है, जो सिंकवाइन के विषय को प्रकट करता है; शब्दों को संयोजन या पूर्वसर्ग द्वारा जोड़ा जा सकता है।

तीसरी पंक्ति- तीन शब्द (क्रिया)। विषय से संबंधित क्रियाएँ।

4 लाइन– चार शब्द – एक वाक्य. एक वाक्यांश जो विषय के प्रति लेखक के दृष्टिकोण को दर्शाता है।

5 लाइन- एक शब्द - एक सारांश शब्द, एक संघ, एक पर्याय जो विषय के सार को दर्शाता है, एक दार्शनिक सामान्यीकरण, पहली पंक्ति में विषय के प्रति लेखक की व्यक्तिगत अभिव्यक्ति और भावना को व्यक्त करता है, एक सामान्य संज्ञा।

सिंकवाइन लिखने के लिए नियमों का कड़ाई से पालन आवश्यक नहीं है। पाठ को बेहतर बनाने के लिए, आप चौथी पंक्ति में तीन या पाँच शब्द और पाँचवीं पंक्ति में दो शब्दों का उपयोग कर सकते हैं। भाषण के अन्य भागों का उपयोग करना संभव है।

सिंकवाइन की रचना करना एक खेल की तरह है, क्योंकि रचना मज़ेदार, उपयोगी और आसान है! आसपास की दुनिया, वाणी, सोच, स्मृति में रुचि विकसित होती है।

सिंकवाइन की रचना करने का एक लक्ष्य पाठ के मुख्य विचार को उजागर करने की क्षमता हासिल करना है, साथ ही अपने विचारों को संक्षेप में व्यक्त करना है।

सिंकवाइन की प्रभावशीलता और महत्व क्या है? सबसे पहले, इसकी सादगी. सिंकवाइन कुछ भी हो सकता है। दूसरे, सिंकवाइन की रचना करते समय, प्रत्येक बच्चा अपनी रचनात्मक और बौद्धिक क्षमताओं का एहसास कर सकता है। सिंकवाइन एक गेमिंग तकनीक है. सिंकवाइन को संकलित करने का उपयोग कवर की गई सामग्री पर अंतिम कार्य के साथ-साथ प्राप्त जानकारी के प्रतिबिंब, विश्लेषण और संश्लेषण के लिए किया जाता है।

1. 
   सिंकवाइन के उदाहरण

1. 
   कौन? कुत्ता
2. 
   कौन सा? बालदार, बड़ा
3. 
   वह क्या कर रहा है? सोता है, खेलता है, भौंकता है।
4. 
   प्रस्ताव। मुझे कुत्ते के साथ खेलना पसंद है
5. 
   संगठन। दोस्त

1. 
   धूर्त, भुलक्कड़, लाल
2. 
   चुपके से, पकड़ता है, कूदता है
3. 
   मुझे यह पसंद नहीं है - वह धोखा देता है और धोखा देता है
4. 
   एक रोटी खाई

कहानी सुनाना सिखाने का कार्य सिंकवाइन के आधार पर बनाया गया है।

सिंकवाइन का उपयोग करके कहानी लिखने का एक उदाहरण:

सफ़ेद, रोएंदार.

डरता है, डरता है, भागता है।

मुझे खरगोश पर दया आती है।

जंगली जानवर।

कहानी: “खरगोश सफेद है, रोएंदार है। जंगल में रहता है. खरगोश भेड़िये और लोमड़ी से डरता है, डर जाता है और उनसे दूर भागता है। मुझे खरगोश पर दया आती है। सर्दियों में जंगली जानवरों के लिए जीवन कठिन होता है।”

निष्कर्ष

सिंकवाइन आपकी शब्दावली को बेहतर बनाने में मदद करता है।

सिंकवाइन संक्षिप्त रीटेलिंग सिखाता है।

सिंकवाइन भाषण और सोच विकसित करने में मदद करता है।

सिंकवाइन लिखना एक रचनात्मक प्रक्रिया है। यह मज़ेदार गतिविधि बच्चों को अपनी अतुकांत कविताएँ लिखकर खुद को अभिव्यक्त करने में मदद करती है।

सिंकवाइन आपको बड़ी मात्रा में जानकारी में मुख्य विचार को ढूंढना और उजागर करना सिखाता है।

सिंकवाइन अवधारणाओं और उनकी सामग्री में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है।

सिंकवाइन भी नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण का एक तरीका है (जहां बच्चे सिंकवाइन की तुलना कर सकते हैं और उनका मूल्यांकन कर सकते हैं)।

उत्कृष्ट सोवियत भाषाविद् ए.एन. ग्वोज़देव ने लिखा: "व्याकरणिक रूप से स्वरूपित वाक्यों का निर्माण बच्चों में भाषण निर्माण की अंतिम प्रक्रिया है।" यह कथन हमें सिंकवाइन पद्धति का उपयोग करके बच्चों के साथ काम करने के महत्व और आवश्यकता पर जोर देने की अनुमति देता है।

ग्रन्थसूची

1. 
   रा। पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास पर अपने काम में दुष्का सिंकवाइन। जर्नल "स्पीच थेरेपिस्ट", नंबर 5 (2005)।
2. 
   और के बारे में। ज़गनिव, एस.आई. ज़ैरे-बेक आलोचनात्मक सोच: विकास की तकनीक। प्रकाशन गृह "स्किफ़िया", "एलायंस-डेल्टा"। सेंट पीटर्सबर्ग 2003
3. 
   और के बारे में। ज़गनिव, एस.आई. ज़ैरे-बेक, आई.वी. मुश्तविंस्काया हम बच्चों को गंभीर रूप से सोचना सिखाते हैं। - सेंट पीटर्सबर्ग: एलायंस-डेल्टा पब्लिशिंग हाउस, 2003।
4. 
   सिंकवाइन लिखना और उनके साथ काम करना। नवीन प्रौद्योगिकियों के तत्व मेड बायो (विभाग चिकित्सा जीवविज्ञानऔर केएसएमयू के आनुवंशिकी)।
5. 
   एसपीओ: जर्नल: रशियन एकेडमी ऑफ एजुकेशन, 2013, नंबर 7।

आवेदन

योजना:

बड़े बच्चे जो शाब्दिक विषय सीखते हैं, वे सिंकवाइन के विषय के रूप में काम करते हैं। बड़े समूह के बच्चे ग्राफिक चित्र के रूप में अपना काम (सिंकवाइन) बनाते हैं। तरबूज़ शब्द

ग्राफ़िक आरेख बच्चों को शब्दों की सीमाओं और उनकी अलग-अलग वर्तनी को अधिक विशिष्ट रूप से समझने में मदद करते हैं। इस काम में मैं विभिन्न चित्रों और वस्तुओं का उपयोग करता हूं।

सिंकवाइन का उपयोग शिक्षक को अपने काम में तीन मुख्य शैक्षिक प्रणालियों के तत्वों को सामंजस्यपूर्ण रूप से संयोजित करने की अनुमति देता है: सूचनात्मक, गतिविधि-आधारित और व्यक्तित्व-उन्मुख, जो बच्चों के साथ काम करते समय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

-760730-257175 नगर प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था
सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन "ज़ुरावुष्का"
परास्नातक कक्षा
विषय: “बच्चों के भाषण के विकास में सिंकवाइन पद्धति का अनुप्रयोग
वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु"
बेल्यान्स्काया ई.टी.
शिक्षक भाषण चिकित्सक
पहला
क्वालीफाइंग
श्रेणियाँ
उस्त-इलिम्स्की जिला, नेवोन गांव, 2016
जो स्पष्ट सोचता है वह स्पष्ट बोलता है।प्राचीन कहावत
भाषण विकार वाले बच्चे कठिनाइयों का अनुभव करते हैं और उनके पास पर्याप्त सुसंगत भाषण कौशल नहीं होता है। वे ध्वनि उच्चारण में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, कानों से ध्वनियों को अलग नहीं कर पाते हैं, उन्हें शब्द निर्माण और विभक्ति में त्रुटियों की विशेषता होती है, शब्दावली का बहुत कम स्तर, पूर्वसर्गीय निर्माणों के उपयोग में त्रुटियां, और पढ़ने और लिखने की प्रक्रिया कठिन होती है। भाषण गठन की कई विशेषताएं।
आज नई विकासशील प्रौद्योगिकियों के सक्रिय विकास की विशेषता है, जिनमें से कई का उपयोग भाषण विकारों के सुधार में सफलतापूर्वक किया जा सकता है; कार्य सफल होने के लिए, प्रभाव प्रणालीगत होना चाहिए, संपूर्ण सुधार प्रक्रिया का वर्णन और कवर करना चाहिए।
बच्चे के भाषण को विकसित करने के ऐसे प्रभावी तरीकों में से एक, जो आपको तुरंत परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है, सिंकवाइन बनाने पर काम करना है।
सिनक्वेन कुछ नियमों के अनुसार लिखी गई कोई सामान्य कविता नहीं है:
पंक्ति 1 - कौन? क्या? 1 संज्ञा
पंक्ति 2 - कौन सा? 2 विशेषण
पंक्ति 3 - यह क्या करता है? 3 क्रियाएँ
पंक्ति 4 - 4 शब्दों का वाक्यांश
पंक्ति 5 - जब आप यह शब्द सुनते हैं तो जुड़ाव उत्पन्न होता है
यह क्रिसमस ट्री या पिरामिड जैसा दिखता है।
इसकी प्रभावशीलता और महत्व क्या है?
कक्षा में अध्ययन की गई सामग्री एक भावनात्मक अर्थ प्राप्त करती है, जो इसके गहन आत्मसात में योगदान करती है;
भाषण के कुछ हिस्सों और वाक्यों के बारे में ज्ञान विकसित किया जाता है;
बच्चे स्वर-शैली का निरीक्षण करना सीखते हैं;
शब्दावली काफी सक्रिय है;
भाषण में पर्यायवाची और विलोम शब्द का उपयोग करने के कौशल में सुधार होता है;
मानसिक गतिविधि सक्रिय और विकसित होती है;
किसी चीज़ के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता में सुधार होता है, संक्षिप्त पुनर्कथन की तैयारी की जाती है;
बच्चे वाक्यों का व्याकरणिक आधार निर्धारित करना सीखते हैं
प्रीस्कूलर के साथ सिंकवाइन संकलित करते समय, आपको यह याद रखना होगा कि सिंकवाइन केवल उन विषयों पर बनाना आवश्यक है जो बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात हैं और एक नमूना दिखाना सुनिश्चित करें। हमारा मानना ​​है कि इस तकनीक का उपयोग करने से बच्चों की शब्दावली बढ़ेगी, उनका भाषण समृद्ध, उज्जवल हो जाएगा, बच्चे अब अपने विचारों को ज़ोर से व्यक्त करने से नहीं डरेंगे, जो बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

द्वितीय. व्यावहारिक भाग.
अब हम सीखेंगे कि सिंकवाइन कैसे बनाया जाता है।
सिंकवाइन बनाने के नियमों को न भूलें।
1. भाषण चिकित्सक के प्रश्नों पर विषय चित्र के आधार पर सिंकवाइन का सामूहिक संकलन।
("नारंगी")
- यह क्या है?
- नारंगी।
दो विशिष्ट शब्द चुनें।
- कौन सा नारंगी?
- गोल, नारंगी.
तीन क्रिया शब्द चुनें.
- एक संतरा क्या करता है?
- लटकता है, बढ़ता है, परिपक्व होता है।
- एक वाक्यांश या वाक्य लिखें जहां आप इस मामले में विषय के प्रति लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं।
- मुझे संतरा पसंद है।
अब एक सारांश शब्द चुनें जो विषय या वस्तु के सार को दर्शाता हो।
- फल।
प्रश्न: क्या हर कोई सिंकवाइन संकलित करने के नियमों को समझता है?
निष्कर्ष: इस तरह से आपने और मैंने किसी वस्तु चित्र के आधार पर सिंकवाइन बनाना सीखा। हमने इसे सामूहिक रूप से संकलित किया। मैंने आपसे प्रश्न पूछे, जिससे आपका मार्गदर्शन हुआ।
2. व्यक्तिगत चित्रों के आधार पर सिंकवाइन का संकलन।
("बिल्ली, टमाटर, भेड़िया")
तैयार सिंकवाइन का व्यक्तिगत कार्य और परीक्षण।
प्रश्न: क्या आपकी रुचि थी? वास्तविक कवि या लेखक की तरह कौन महसूस हुआ? आपकी राय में, क्या इससे आत्मविश्वास, उत्तर देने, सोचने, सृजन करने, तर्क करने की इच्छा पैदा होती है?
निष्कर्ष: सिंकवाइन लिखना एक रचनात्मक प्रक्रिया है। सिंकवाइन भी नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण का एक तरीका है (बच्चे सिंकवाइन की तुलना कर सकते हैं और उनका मूल्यांकन कर सकते हैं)।
3. तैयार सिंकवाइन का सुधार और सुधार।
अब आप तैयार सिंकवाइन को सुनेंगे और यह पता लगाने की कोशिश करेंगे कि क्या यहां सब कुछ सही है? ("गिलहरी")
गिलहरी।
लाल बालों वाला, क्लबफुट वाला।
कूदता है, सरपट दौड़ता है, चिल्लाता है।
मुझे एक चतुर गिलहरी पसंद है.
जंगली जानवर।
प्रश्न: आपने मुझे इसका पता लगाने और त्रुटियों को ठीक करने में मदद की।
आप क्या सोचते है? क्या इससे मौखिक भाषण को सुनने, सोचने और तुरंत सही शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करने में मदद मिलती है?
निष्कर्ष: इस प्रकार के कार्य से बच्चों की शब्दावली सक्रिय होती है। बच्चों को चौकस रहना सिखाता है और शब्दों के चयन में शाब्दिक तत्परता विकसित करता है।
______ .
यह बढ़ रहा है और खड़ा है.
सफ़ेद धड़ वाला, पतला, रूसी।
मैं पतले ___ पेड़ की प्रशंसा करता हूँ।
निष्कर्ष: सिंकवाइन अवधारणाओं की सामग्री को स्पष्ट करता है। यह न केवल वाणी का विकास करता है, बल्कि ध्यान, स्मृति और सोच के विकास को भी बढ़ावा देता है।
5. सुनी गई कहानी या परी कथा के आधार पर सिंकवाइन का संकलन।
अब हम रूसी लोक कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" के नायकों के बारे में सिंकवाइन की रचना करेंगे। हम समूहों में काम करेंगे. पहला समूह एक बन्नी के बारे में एक सिंकवाइन होगा, दूसरा एक लोमड़ी के बारे में, तीसरा एक मुर्गे के बारे में। ("ज़ायुशकिना की झोपड़ी")
बनी। लोमड़ी।
कमज़ोर, कायर। धूर्त, अहंकारी।
रो रहा है, डर रहा है, पूछ रहा है (मदद के लिए)। बाहर निकाल दिया गया, धोखा दिया गया, चतुराई से बाहर निकाल दिया गया।
मुझे बन्नी के लिए खेद है। लोमड़ी ने कुछ बुरा किया।
परी-कथा नायक। परी-कथा नायक।
मुर्गा.
बहादुर, साहसी.
बचाया, संरक्षित किया, बाहर निकाल दिया (लोमड़ी)।
मुर्गे ने निडरता से काम लिया।
परी कथा नायक.
प्रश्न: क्या आपको लगता है कि समूहों में काम करने से सहयोग कौशल विकसित होता है?
निष्कर्ष: सिंकवाइन आपको बड़ी मात्रा में जानकारी में मुख्य विचार को ढूंढना और उजागर करना सिखाता है। सिंकवाइन की रचना करके, प्रत्येक बच्चा अपनी बौद्धिक क्षमताओं का एहसास कर सकता है।

चित्र, डिज़ाइन और स्लाइड के साथ प्रस्तुतिकरण देखने के लिए, इसकी फ़ाइल डाउनलोड करें और इसे PowerPoint में खोलेंआपके कंप्युटर पर।
प्रस्तुति स्लाइड की पाठ्य सामग्री:वह जो स्पष्ट रूप से सोचता है, स्पष्ट रूप से व्यक्त करता है। प्राचीन कहावत डिडक्टिक सिंकवाइन: न केवल भाषण विकसित करती है, बल्कि मानसिक स्पेक्ट्रम के विकास में भी योगदान देती है, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करती है, भावनाओं की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देती है, बच्चों की व्यक्तित्व और पहल की अभिव्यक्ति को सक्रिय करती है। बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि: उन्हें विश्लेषण करना, निष्कर्ष निकालना, बड़े प्रवाह में सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक विशेषताओं की जानकारी ढूंढना सिखाता है, महत्वपूर्ण सोच के विकास को बढ़ावा देता है, जो शैक्षिक के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संबंध में प्रासंगिक है। शिक्षा

प्रत्येक पंक्ति में क्या लिखा है?1 पंक्ति2 पंक्ति3 पंक्ति4 पंक्ति5 पंक्ति1 शब्द-शीर्षक। यह एक संज्ञा या सर्वनाम है. (कौन? क्या?) 2 शब्द ये विशेषण हैं। (कौन सा? कौन सा? कौन सा? कौन सा?) 3 शब्द ये क्रिया हैं। (वह क्या कर रहा है? वे क्या कर रहे हैं?) 4 शब्द यह एक वाक्यांश है जो बातचीत के विषय पर व्यक्तिगत राय व्यक्त करता है। 1 शब्द निष्कर्ष, सारांश। यह एक संज्ञा है. (कौन क्या?)

सिंकवाइन लिखने के नियम: 1 शब्द 2 शब्द 3 शब्द 4 शब्द 1 शब्द एक सिंकवाइन में 5 पंक्तियाँ होती हैं। इसका आकार क्रिसमस ट्री जैसा होता है।

बच्चों द्वारा सिंकवाइन की रचना के लिए शब्दों के पारंपरिक पदनाम: शब्द - जीवित वस्तु (कौन?) शब्द - निर्जीव वस्तु (क्या?) शब्द - परिभाषा (कौन सा? कौन सा? कौन सा?) शब्द - क्रिया (यह क्या करता है? क्या करता है) वे करते हैं?) वाक्य शब्द - संगति

बच्चे सिंकवाइन बनाते हैं...
"एक प्रीस्कूलर की रचनात्मकता उसके द्वारा एक मूल उत्पाद, एक उत्पाद का निर्माण है, जिस पर काम करने की प्रक्रिया में वह स्वतंत्र रूप से अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को लागू करता है" I पी. वोल्कोव,

संलग्न फाइल

मनोवैज्ञानिक और अभ्यास करने वाले शिक्षक ध्यान देते हैं कि पुराने प्रीस्कूलरों में अक्सर भाषण संबंधी विकार होते हैं, उनकी शब्दावली कमजोर होती है, बच्चे नहीं जानते कि किसी चित्र से कहानी कैसे बनाई जाए, वे जो पढ़ते हैं उसे दोबारा बताएं और उनके लिए किसी कविता को याद करना मुश्किल होता है।

सिंकवाइन संकलित करना इन समस्याओं को आंशिक रूप से हल करने का एक तरीका है।

सिंकवाइन का उपयोग अक्सर आधुनिक शिक्षकों द्वारा कक्षाओं के लिए किया जाता है KINDERGARTEN. पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में, आप बच्चों को खेल के रूप में सिंकवाइन बनाना सिखा सकते हैं।

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पूर्व दर्शन:

मनोवैज्ञानिक और अभ्यास करने वाले शिक्षक ध्यान देते हैं कि पुराने प्रीस्कूलरों में अक्सर भाषण संबंधी विकार होते हैं, उनकी शब्दावली कमजोर होती है, बच्चे नहीं जानते कि किसी चित्र से कहानी कैसे बनाई जाए, वे जो पढ़ते हैं उसे दोबारा बताएं और उनके लिए किसी कविता को याद करना मुश्किल होता है।

सिंकवाइन संकलित करना इन समस्याओं को आंशिक रूप से हल करने का एक तरीका है।

सिंकवाइन का उपयोग अक्सर आधुनिक शिक्षकों द्वारा किंडरगार्टन कक्षाओं के लिए किया जाता है। पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में, आप बच्चों को खेल के रूप में सिंकवाइन बनाना सिखा सकते हैं।

सिनक्वेन एक फ्रांसीसी शब्द है जिसका अर्थ है "पाँच पंक्तियों की कविता।"

सिनक्वेन रूप अमेरिकी कवि एडिलेड क्रैप्सी द्वारा विकसित किया गया था।

सिनक्वेन कोई साधारण कविता नहीं है, बल्कि कुछ नियमों के अनुसार लिखी गई कविता है।

अपेक्षाकृत हाल ही में, शिक्षकों ने संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के लिए सिंकवाइन का उपयोग करना शुरू कर दिया और इसे भाषण विकास की एक विधि के रूप में उपयोग करना शुरू कर दिया।

एक सिंकवाइन बनाने के लिए, आपको पाठ में, सामग्री में मुख्य तत्वों को ढूंढना, निष्कर्ष निकालना और निष्कर्ष निकालना, अपनी राय व्यक्त करना, विश्लेषण करना, सामान्यीकरण करना, अलग करना, संयोजित करना और संक्षेप में प्रस्तुत करना सीखना होगा।

हम कह सकते हैं कि यह कुछ नियमों के अधीन विचार की उड़ान, निःशुल्क लघु-रचनात्मकता है।

वर्तमान में, निम्नलिखित प्रकार के सिंकवाइन हैं:

परंपरागत

कविता का एक रूप जिसमें पाँच पंक्तियाँ होती हैं और प्रत्येक पंक्ति में अक्षरों की गिनती पर आधारित होता है। इसकी संरचना इस प्रकार दिखती है: 2-4-6-8-2. अर्थात्, पहली पंक्ति में एक शब्द या वाक्यांश दो अक्षरों का होना चाहिए, दूसरे में - चार का, तीसरे में - छह का, इत्यादि। पारंपरिक सिनक्वेन को या तो तुकबद्ध किया जा सकता है या नहीं।

पीछे

छंदों के केवल उल्टे क्रम के साथ पाँच-पंक्ति वाला रूप। अर्थात पहली पंक्ति में दो अक्षरों का, दूसरी में आठ का, तीसरी में छह आदि का कोई शब्द या वाक्यांश होता है। संरचना है: 2-8-6-4-2.

आईना

दो पाँच-पंक्ति वाले छंदों का एक काव्यात्मक रूप, जहाँ पहला छंद पारंपरिक सिंकवाइन है, और दूसरा इसका उल्टा है।

सिनक्वेन तितली

कविता का एक रूप जिसमें शब्दांश संरचना के साथ नौ पंक्तियाँ होती हैं

2-4-6-8-2-8-6-4-2.

सिनक्वेन्स का ताज

एक पूर्ण कविता जिसमें पाँच पारंपरिक सिंकवाइन शामिल हैं

सिनक्वेन्स की माला

हमारी राय में, सबसे सुंदर विविधता। इसमें छठी सिंकवाइन के साथ सिंकवाइन का एक मुकुट होता है, जिसकी पहली पंक्ति पहली से ली जाती है, दूसरी दूसरी से, तीसरी तीसरी सिंकवाइन से ली जाती है, आदि।

शिक्षाप्रद

पिछले प्रकारों के विपरीत, इस पाँच-पंक्ति रूप में पाठ शब्दांश निर्भरता पर आधारित नहीं है, बल्कि प्रत्येक पंक्ति के लिए अर्थ और वाक्यविन्यास विनिर्देश पर आधारित है।

सिंकवाइन की पहली पंक्ति एक शीर्षक, एक विषय है, जिसमें एक शब्द होता है (आमतौर पर एक संज्ञा जिसका अर्थ प्रश्न में वस्तु या क्रिया है)।

दूसरी पंक्ति दो शब्द है. विशेषण. यह किसी वस्तु की विशेषताओं या उसके गुणों का वर्णन है, जो सिंकवाइन के विषय को प्रकट करता है।

तीसरी पंक्ति में आमतौर पर विषय की क्रियाओं का वर्णन करने वाली तीन क्रियाएं या गेरुंड होते हैं।

चौथी पंक्ति एक वाक्यांश या वाक्य है जिसमें कई शब्द शामिल हैं जो पाठ में कही गई बातों के प्रति सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को दर्शाते हैं।

पाँचवीं पंक्ति अंतिम है. एक शब्द किसी की भावनाओं, सिंकवाइन में चर्चा किए गए विषय से जुड़े संघों को व्यक्त करने के लिए एक संज्ञा है, यानी, यह विषय पर लेखक की व्यक्तिगत अभिव्यक्ति या सार की पुनरावृत्ति, एक पर्याय है।

1. तरबूज

2. गोल, स्वादिष्ट

3. लुढ़कता है, बढ़ता है, परिपक्व होता है

4. तरबूज़ एक बड़ा बेर है।

5. ग्रीष्म

प्रीस्कूलर के भाषण को विकसित करने के लिए सिंकवाइन प्रभावी तरीकों में से एक है

इसकी प्रभावशीलता और महत्व क्या है?

सबसे पहले, इसकी सादगी. कोई भी सिनक्वेन बना सकता है।

दूसरे, सिंकवाइन की रचना करते समय, प्रत्येक बच्चा अपनी रचनात्मक और बौद्धिक क्षमताओं का एहसास कर सकता है।

सिंकवाइन एक गेमिंग तकनीक है.

कवर की गई सामग्री के लिए सिंकवाइन को संकलित करना अंतिम कार्य के रूप में उपयोग किया जाता है।

सिंकवाइन का उपयोग अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय को समेकित करने के लिए किया जा सकता है,

साक्षरता-पूर्व कक्षाओं में सीखी गई अवधारणाओं को सुदृढ़ करना।

सुसंगत भाषण के विकास पर कक्षाओं में: सिंकवाइन के शब्दों से, बच्चे एक कहानी बना सकते हैं

पूर्व दर्शन:

उपदेशात्मक सिंकवाइन।

इस पाँच-पंक्ति रूप में, पाठ शब्दांश निर्भरता पर आधारित नहीं है, बल्कि प्रत्येक पंक्ति के लिए अर्थ और वाक्यविन्यास विनिर्देश पर आधारित है।

सिंकवाइन की पहली पंक्ति– शीर्षक, विषय, जिसमें एक शब्द शामिल है (आमतौर पर एक संज्ञा जिसका अर्थ प्रश्न में वस्तु या क्रिया है)।

दूसरी पंक्ति - दो शब्द। विशेषण. यह किसी वस्तु की विशेषताओं या उसके गुणों का वर्णन है, जो सिंकवाइन के विषय को प्रकट करता है।

तीसरी पंक्ति आमतौर पर इसमें तीन क्रियाएं या गेरुंड होते हैं जो विषय के कार्यों का वर्णन करते हैं।

चौथी पंक्ति– यह एक वाक्यांश या वाक्य है जिसमें कई शब्द शामिल हैं जो पाठ में कही गई बातों के प्रति सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को दर्शाते हैं।

पांचवी पंक्ति - अंतिम एक। एक शब्द किसी की भावनाओं, सिंकवाइन में चर्चा किए गए विषय से जुड़े संघों को व्यक्त करने के लिए एक संज्ञा है, यानी, यह विषय पर लेखक की व्यक्तिगत अभिव्यक्ति या सार की पुनरावृत्ति, एक पर्याय है।

वसंत। गर्म ठंडा। यह आता है, पुनर्जीवित करता है, प्रेरित करता है। प्यार का एक अद्भुत समय. मौसम

भालू। गोरा गेहुँआ। सोता है, गुर्राता है, दौड़ता है। बड़ा खतरनाक शिकारी. जानवर।

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 17"

पिकोरा

"अभिनव प्रौद्योगिकी सिंकवाइन का उपयोग"

पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास में

(कार्य अनुभव से)

शिक्षक: नीना निकोलेवन्ना ओलेनेवा

11/10/2015

बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास पर मेरे काम के अभ्यास से पता चला है कि बच्चों के साथ काम करते समय दृश्य मॉडलिंग की विधि को एक प्रभावी साधन के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। यह बच्चे को अमूर्त अवधारणाओं (ध्वनि, शब्द, पाठ) की कल्पना करने और उनके साथ काम करना सीखने की अनुमति देता है। यह प्रीस्कूलरों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनकी मानसिक समस्याओं को बाहरी साधनों की प्रमुख भूमिका से हल किया जाता है; दृश्य सामग्री मौखिक सामग्री की तुलना में बेहतर अवशोषित होती है।

बच्चों के साथ काम करने में दृश्य मॉडलिंग का उपयोग करने की प्रासंगिकता यह है:

? सबसे पहले, एक प्रीस्कूल बच्चा बहुत लचीला और पढ़ाने में आसान होता है, लेकिन प्रीस्कूलर में तेजी से थकान और गतिविधियों में रुचि की कमी होती है। विज़ुअल मॉडलिंग का उपयोग रुचि पैदा करता है और इस समस्या को हल करने में मदद करता है;

? दूसरे, प्रतीकात्मक सादृश्य का उपयोग सामग्री को याद रखने और आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक और तेज़ करता है, और स्मृति के साथ काम करने की तकनीक बनाता है;

? तीसरा, ग्राफिक सादृश्य का उपयोग करके, हम बच्चों को मुख्य चीज़ देखना और अर्जित ज्ञान को व्यवस्थित करना सिखाते हैं।

मॉडलिंग का एक प्रकार है सिंकवाइन . सिनक्वेन शब्द फ्रांसीसी शब्द "फाइव" से आया है, जिसका अर्थ है "पांच पंक्तियों की एक कविता", जो कुछ नियमों के अनुसार लिखी जाती है।. कार्यप्रणाली साहित्य में, सिंकवाइन की विशेषता है आलंकारिक भाषण विकसित करने का एक प्रभावी तरीका. यह विधि कार्यक्रम के अन्य शैक्षणिक क्षेत्रों के साथ आसानी से एकीकृत हो जाती है, और सिंकवाइन के निर्माण की सादगी आपको जल्दी से परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है।

सिन्क्वेन कार्य करता है।

1) भाषण विकास को बढ़ावा देता है: स्पष्टीकरण, बच्चों की शब्दावली की सक्रियता, भाषण के कुछ हिस्सों के बारे में ज्ञान का समेकन।

संक्षिप्त पुनर्कथन सिखाता है।

पर्यायवाची शब्द का चयन करना सिखाता है।

2) विकसित होता है दिमागी प्रक्रिया: ध्यान, सोच, स्मृति, कल्पना।

3) बढ़िया मोटर कौशल और दृश्य कौशल में सुधार करता है।

4) विकास को बढ़ावा देता है रचनात्मक गतिविधि, आजादी।

5) एक गेम मोमेंट शामिल है।

6) मुख्य बात यह है कि हर कोई रचना कर सकता है, लेकिन संकलन का स्तर अलग-अलग होगा, क्योंकि यह विषय के प्रति बुद्धि और जुनून पर निर्भर करता है।

इसलिए, बच्चों के सुसंगत भाषण को विकसित करने के अपने काम में, मैं बच्चों को सिंकवाइन की रचना करना सिखाने पर मुख्य जोर देता हूं।

सिंकवाइन संकलित करने की योजना इस प्रकार है:

1 पंक्ति (कौन? क्या?) - संज्ञा - एक कीवर्ड।

पंक्ति 2 (कौन सा? कौन सा? कौन सा?) - पहली पंक्ति की विशेषता बताने वाले दो विशेषण;

पंक्ति 3 (यह क्या करता है?) - विषय से संबंधित किसी क्रिया को दर्शाने वाली तीन क्रियाएं;

पंक्ति 4 - विषय के प्रति लेखक के दृष्टिकोण को दर्शाने वाला एक वाक्य;

पंक्ति 5 - एक शब्द (संज्ञा) या वाक्यांश - संगति, पर्यायवाची जो पंक्ति 1 में विषय के सार को दोहराता है।

अपने विचारों को सबसे सही, पूर्ण और सटीक रूप से व्यक्त करने के लिए, एक बच्चे के पास पर्याप्त होना चाहिएशब्दावली।

बच्चों को सिंक्विन बनाना सिखाने का काम कई चरणों में किया गया।

पर आरंभिक चरणमैंने निम्नलिखित अभ्यासों का उपयोग किया:

हे "परिभाषाएँ चुनें" - उदाहरण के लिए, शब्द "सेब" के लिए। यह कैसा है: पका हुआ, रसदार, गुलाबी, स्वादिष्ट।

हे "परिभाषा के अनुसार वस्तु का पता लगाएं" - सफेद, लंबा, साफ, टेरी... (तौलिया)

हे "कौन क्या कर रहा है?" - पकाना... (पकाना, भूनना, पकाना); पत्ता... (गिरता है, घूमता है, उड़ता है, बढ़ता है)।

हे "वे क्या कर रहे हैं?" - ड्रा... पेंसिल, चॉक, चारकोल, फेल्ट-टिप पेन, ब्रश से)

हे "संपूर्ण के एक भाग का नाम बताइए" - पेड़... (तना, शाखाएँ, जड़, पत्तियाँ); और आदि।

दूसरे चरण में, "शब्द-वस्तु" की अवधारणा पेश की गई, एक मॉडल-संज्ञा, एक मॉडल-वस्तु (खिलौना, चित्र) प्रस्तुत की गई। इस स्तर पर, बच्चे "जीवित और निर्जीव" वस्तुओं की अवधारणाओं में महारत हासिल करते हैं और वस्तुओं को दर्शाने वाले शब्दों से सही ढंग से प्रश्न पूछना सीखते हैं।

तीसरे चरण में, "किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाने वाला शब्द" की अवधारणा पेश की गई, जिससे प्रस्ताव पर बाद के काम के लिए एक मंच तैयार किया गया।

चौथे चरण में, "किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाने वाला शब्द" की अवधारणा देते हुए, बच्चों ने परिभाषा के अनुसार वाक्य को फैलाने के लिए सामग्री जमा की।

दृश्य और ग्राफ़िकल आरेखों के उपयोग से बच्चों को इन अवधारणाओं को शीघ्रता से समझने में मदद मिलती है।

आपको सरल अवधारणाओं, एक परिचित विषय से शुरुआत करने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, "खिलौने":

1. मशीन.

2.लाल, तेज.

3. यह चलता है, भिनभिनाता है और भाग्यशाली है।

4.मुझे कारों से खेलना पसंद है।

5. खिलौना.

मैं सिंकवाइन का उपयोग करता हूं:

1) अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय को समेकित करने के लिए जीसीडी पर।

2) साक्षरता-पूर्व कक्षाओं में सीखी गई अवधारणाओं को सुदृढ़ करना।

3) सुसंगत भाषण के विकास के लिए जीसीडी में: सिंकवाइन के शब्दों का उपयोग करके, बच्चे एक कहानी लेकर आएंगे।

बच्चों के लिए सिंकवाइन बनाने के कार्य भिन्न हो सकते हैं:

वी एक शाब्दिक विषय पर एक शब्द-विषय के लिए

वी शाब्दिक विषय द्वारा एक दूसरे से संबंधित विभिन्न शब्दों-वस्तुओं के लिए।

वी उन शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करके तैयार उपदेशात्मक सिंकवाइन पर आधारित एक लघु कहानी संकलित करना जो इस सिंकवाइन का हिस्सा हैं।

वी तैयार सिंकवाइन का सुधार और सुधार

वी लापता भाग को निर्धारित करने के लिए अपूर्ण सिंकवाइन का विश्लेषण (उदाहरण के लिए, विषय को इंगित किए बिना एक सिंकवाइन दिया जाता है - पहली पंक्ति के बिना, मौजूदा लोगों के आधार पर इसे निर्धारित करना आवश्यक है)। "एक पहेली बनाओ", "पहेली का अनुमान लगाओ"।

बच्चे के भाषण विकास का स्तर जितना अधिक होगा, सिंकवाइन उतना ही दिलचस्प होगा। इस तकनीक के रूप की स्पष्ट सादगी प्रतिबिंब के लिए एक शक्तिशाली, बहुआयामी उपकरण छुपाती है। आख़िरकार, जानकारी का आकलन करना, विचारों, भावनाओं और विचारों को कुछ शब्दों में व्यक्त करना वास्तव में एक वयस्क के लिए भी इतना आसान नहीं है। यह जटिल और पुरस्कृत कार्य है.

निष्कर्ष:

§ सिंकवाइन आपकी शब्दावली को बेहतर बनाने में मदद करता है।

§ सिंकवाइन संक्षिप्त रीटेलिंग सिखाता है।

§ सिंकवाइन भाषण और सोच विकसित करने में मदद करता है।

§ सिंकवाइन लिखना एक रचनात्मक प्रक्रिया है। यह मज़ेदार गतिविधि बच्चों को अपनी अतुकांत कविताएँ लिखकर खुद को अभिव्यक्त करने में मदद करती है।

§ सिंकवाइन आपको बड़ी मात्रा में जानकारी में मुख्य विचार को ढूंढना और उजागर करना सिखाता है।

§ सिंकवाइन अवधारणाओं और उनकी सामग्री में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है।

§ सिंकवाइन भी नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण का एक तरीका है (बच्चे सिंकवाइन की तुलना कर सकते हैं और उनका मूल्यांकन कर सकते हैं)।

संगठन: GBUDO TsVR

इलाका: किरोव्स्क

लक्ष्य: सुसंगत भाषण के विकास में "सिंकवाइन" तकनीक का उपयोग करना।

कार्य: वसंत, उसके संकेतों, विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना और वसंत के संकेतों को समझने में सक्षम बनाना। अपनी शब्दावली सक्रिय करें, अपने भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार करें। सिंकवाइन योजना के साथ स्वतंत्र रूप से काम करना सीखें। रचनात्मक कल्पना, तार्किक सोच, स्मृति विकसित करें। सद्भावना, सहयोग और स्वतंत्रता कौशल विकसित करें।

सामग्री: आईसीटी (ऑडियो रिकॉर्डिंग, वीडियो लेटर), ऑवरग्लास, चित्र, रंगीन वृत्तों वाला लिफाफा, सिंकवाइन आरेख, इमोटिकॉन्स।

पाठ की प्रगति.

संगीत "द सीज़न्स" चक्र से विवाल्डी द्वारा बजाया गया है। वसंत"।

अध्यापक: दोस्तों, आइए गलीचे पर बैठें, अपनी आँखें बंद करें और गर्म पानी के झरने के दिन में डुबकी लगाएँ।

(विश्राम का क्षण)

अध्यापक: बच्चों, आप में से प्रत्येक ने अपने-अपने तरीके से वसंत की कल्पना की, आइए एक-दूसरे के साथ अपने प्रभाव साझा करें।

(शिक्षक बच्चों से पूरा वाक्य मांगता है)

अध्यापक: दोस्तों, लेकिन आज एक ठंडा, बादल वाला दिन है, जैसे कि यह बिल्कुल भी वसंत नहीं है। सूरज को गर्म करने और मुस्कुराने के लिए, आपको और मुझे उस कार्य को पूरा करना होगा जो हमें एक वीडियो पत्र और एक घंटे के चश्मे के साथ दिया गया था।

(वीडियो स्क्रीन पर: बेटे का मुखिया पार्क में टहल रहा है शुरुआती वसंत में; बच्चों से एक प्रश्न पूछता है)

- दोस्तों, घंटे के एक मिनट में आपको वसंत के 7 संकेतों का नाम देना होगा। जैसे ही आप कार्य पूरा करेंगे, सूरज बादलों के पीछे से निकल आएगा और तेज चमकने लगेगा।

(बच्चों के उत्तर। शिक्षक सूर्य को बोर्ड से जोड़ते हैं)

अध्यापक:

इतने चुपचाप कौन आया? खैर, निःसंदेह, हाथी नहीं,
और, निःसंदेह, दरियाई घोड़ा इस तरह चुपचाप नहीं गुजर सकता था।
और तुम में से किसी ने नहीं सुना कि कली में से पत्ता कैसे निकला,
और आप घास की हरी पत्तियों को सुन नहीं सकते
अपने हरे जूते उतारकर वे चुपचाप ज़मीन से बाहर आ गए।
और बर्फ़ की बूंद चुपचाप बाहर आ गई। और हर तरफ सन्नाटा है.
इसका मतलब है, इसका मतलब है: वसंत चुपचाप आ गया है!

शाबाश दोस्तों, आपने यह कार्य पूरा कर लिया। और मेरे पास आपके लिए एक और चीज़ है। मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा, और उनका अनुमान लगाने के बाद, तुम्हें संबंधित चित्र ढूंढ़ना होगा।

1. बर्फ पिघल गई है और खेतों से एक तेज़ धारा बह रही है... (धारा)।
2. बर्फ के नीचे से प्रकट हुआ,

मैंने आसमान का एक टुकड़ा देखा.

सर्वप्रथम,

सबसे कोमल,

थोड़ा साफ़ करें... (बर्फ की बूंद)

1. हवा से बादल उड़ जाते हैं,
   वह जमीन पर जा रहा है.
   यदि यह जमीन से टकराता है,
   बगीचे में पानी होगा और सब्जी के बगीचे में... (बारिश)

अध्यापक: शाबाश दोस्तों, आपने पहेलियों का सही अनुमान लगाया। आइए थोड़ा आराम करें और कुछ शारीरिक व्यायाम करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट:

उन्होंने हाथ उठाकर हिलाया- ये जंगल के पेड़ हैं।

भुजाएँ झुक गईं, हाथ काँप गए - हवा ओस उड़ा देती है।

आइए अपने हाथों को सहजता से बगल की ओर हिलाएं - ये हमारी ओर उड़ रहे पक्षी हैं।

हम यह भी दिखाएंगे कि वे कैसे बैठते हैं: पंख पीछे की ओर मुड़े होते हैं।

अध्यापक: दोस्तों, देखिये ये योजना क्या है, इसे क्या कहते हैं?

("सिंकवाइन" योजना प्रदर्शित की गई है)

बच्चे: यह एक सिंकवाइन है, यह हमें वस्तुओं के बारे में बात करने में मदद करती है।

अध्यापक: आइए याद रखें कि हमें पहली पंक्ति में कौन सा शब्द कहना चाहिए। (आइटम नाम)

दूसरी पंक्ति में कौन से शब्द होने चाहिए? (शब्द संकेत हैं)

तीसरी पंक्ति में कौन से शब्द होने चाहिए? (शब्द क्रिया हैं)

चौथी पंक्ति पर? (आपको इस शब्द से एक वाक्य बनाना होगा)

और पाँचवीं पंक्ति पर हम निष्कर्ष या सामान्यीकरण करते हैं।

हमारे पास 3 तस्वीरें हैं: धारा, बर्फबारी, बारिश। आइए 3 टीमों में विभाजित हों, ऐसा करने के लिए आपको बॉक्स से बहुरंगी वृत्त लेने होंगे। नीले घेरे वाले बच्चे एक धारा के बारे में एक सिंकवाइन बनाएंगे; हरे घेरे वाले बच्चे - बर्फ़ की बूंदों के बारे में; सफेद घेरे वाले लोग - बारिश के बारे में। तैयार? आइए कार्य शुरू करें.

क्रीक

वसंत, सुरीला

बहती है, शोर करती है, बरसती है

एक झरना, बजती हुई धारा शोर मचाती है।

पानी

सफ़ेद फूल का एक पौधा

सुंदर, सौम्य

यह बढ़ता है, यह महकता है, यह आपको खुश करता है

वसंत ऋतु में पहली बर्फ़ की बूंदें दिखाई दीं।

फूल।

बारिश

गर्म, गीला

चलता है, भीगता है, छींटे मारता है

बाहर बारिश होने लगी.

छाता

अध्यापक : शाबाश दोस्तों, आपने सभी कार्यों में बहुत अच्छा काम किया। आपने सभी पहेलियों को सुलझाया, वसंत के संकेतों को नाम दिया, और दिलचस्प सिंकवाइन की रचना की। बताओ बच्चों, कौन सा काम तुम्हारे लिए कठिन था? देखो, सूरज तेज़ चमकने लगा है, वसंत अपने वसंत परिवर्तनों से हमें खुश करता है। आइए हम वेस्ना-क्रास्ना को भी धन्यवाद दें और उनके लिए एक गाना गाएं।

(गोल नृत्य "वेस्न्यांका")

ओह, पानी धारा की तरह बह रहा है,

न बर्फ, न बर्फ,

ओह, वसंत, ओह, वसंत,

न बर्फ, न बर्फ.

हम वसंत के फूल गा रहे हैं,

हम लाल वसंत कहते हैं

ओह, चलो खायें, ओह, चलो खायें,

हम लाल वसंत कहते हैं

अध्यापक: कक्षा में आपकी गतिविधि के लिए, मैं आपको स्प्रिंग इमोटिकॉन्स देना चाहता हूँ।

साहित्य:

1. कोमारोवा, टी. एस., कोमारोवा, आई. आई., तुलिकोव, ए. वी. पूर्वस्कूली शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी / टी. एस. कोमारोवा, आई. आई. कोमारोवा, ए. वी. तुलिकोव। - एम., मोज़ेक-संश्लेषण., 2011.
2. उषाकोवा, ओ.एस. किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों के लिए भाषण विकास कार्यक्रम / ओ.एस. उषाकोवा। - एम: स्फीयर शॉपिंग सेंटर। - 2002.
3. वायगोत्स्की एल.एस. मौखिक भाषण का विकास। एम., 1996.
4. एल्विना अज़ातोवना "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास पर काम में सिंकवाइन तकनीक का उपयोग।"