साक्षरता पर डॉव में खुला पाठ। तैयारी समूह में साक्षरता सिखाने पर एक खुले पाठ का सार

कार्यक्रम के कार्य:कुछ स्वरों और व्यंजनों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना; ; लिखने के लिए सही मुद्रा के विकास को बढ़ावा देना; ध्वनिक और कलात्मक शब्दों में कान और उच्चारण में समान व्यंजनों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना, शब्दों के बीच संबंध को समझना (विलोम), ध्वनि वाले शब्द में रुचि, सोच, भाषण, हाथों की ठीक मोटर कौशल; वास्तविकता, नैतिक गुणों (लक्ष्यों को प्राप्त करने में दृढ़ता, सहानुभूति) की घटना के रूप में भाषा और भाषण में रुचि पैदा करना।

सामग्री और उपकरण:छवियों वाले कार्ड: पाइप, बाल्टी, चाबियाँ, सींग, एक मुर्गा, एक अलमारी, एक उल्लू, एक ड्रैगनफ्लाई, बुलफिंच, एक पेंसिल, रफ्स, स्टार्लिंग, अक्षर (एफ, टी, ओ, जी, एस, एफ); एक तरफ अक्षर और दूसरी तरफ संख्या वाले कार्ड, 2 अक्षर, एक गुब्बारा, 4 लिफाफे, एक खिलौना भालू, एक चित्रफलक, एक घड़ी की कल वाली ट्रेन, एक किताब, 4 भागों से सिंड्रेला की एक तस्वीर, एक पेड़ का एक मॉडल, एक खिलौना पक्षी, एक "जादू" छड़ी, "माई मूड" मैनुअल, एक वयस्क के लिए सिंड्रेला पोशाक, रहस्यमय संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग, बच्चों की संख्या के अनुसार: 2 कार्ड (एक हर्षित और उदास चेहरे की छवि के साथ), की शीट बिन्दुओं, पेन के पैटर्न वाला कागज।

पाठ प्रगति

केयरगिवर(में।)।दोस्तों, हमें एक पत्र मिला (दिखाता है)। आइए जानें कि यह किसका है (पत्र खोलता है और पढ़ता है)।

"हैलो दोस्तों! कुछ ही दिनों में महल में एक गेंद होगी. मैं पहले कभी किसी गेंद पर नहीं गया, लेकिन मैं वास्तव में वहां जाने का सपना देखता हूं। मैंने कई बार कल्पना की कि मैं एक सुंदर पोशाक में एक राजकुमार के साथ कैसे नृत्य करूंगी... कृपया मेरी मदद करें!

दोस्तों, हमने कभी किसी को मुसीबत में नहीं छोड़ा। क्या हम मदद कर सकते हैं? (हाँ।) लेकिन यह पत्र किसने लिखा, हमारी सहायता की आवश्यकता किसे है? यह जानने के लिए, आपको कार्य पूरे करने होंगे. आएँ शुरू करें!

कार्य "शुद्ध शब्द"

मेज पर छवियों वाले कार्ड हैं: पाइप, बाल्टी, चाबियाँ, सींग, एक मुर्गा, एक कोठरी, एक उल्लू, एक ड्रैगनफ्लाई, बुलफिंच, एक पेंसिल, रफ्स, स्टारलिंग। शिक्षक टंग ट्विस्टर की शुरुआत का उच्चारण करता है, और बच्चे, कार्डों को देखकर, सही कार्ड चुनते हैं, उसे नाम देते हैं, और फिर टंग ट्विस्टर का पूरा उच्चारण करते हैं।

पा-बा-बा - पेट्या के पास ... (तुरही) है।

रो-रो-रो - फर्श पर... (बाल्टी)।

ची-ची-ची - मेरी घंटी बज रही है... (चाबियाँ)।

का-हा-हा - बकरी पर... (सींग)।

हा हा हा - हम नहीं पकड़ सकते... (मुर्गा)।

अफ़-अफ़-अफ़ - हम एक कोने में रख देंगे... (अलमारी)।

फू-वू-वू - उन्होंने जंगल में देखा... (उल्लू)।

सु-ज़ू-ज़ू - हमने पकड़ लिया... (ड्रैगनफ्लाई)।

री-री-री - शाखाओं पर ... (बुलफिंच)।

ऐश-ऐश-ऐश - साशा ... (पेंसिल)।

ज़ी-शि-शि - वे नदी में रहते हैं... (रफ़्स)।

Tsy-tsy-tsy - वे दक्षिण की ओर उड़ते हैं ... (स्टारलिंग्स)।

फिर शिक्षक दरवाजे पर दिखाई देने वाले गुब्बारे की ओर ध्यान आकर्षित करता है, जिसके धागे से एक लिफाफा बंधा होता है। इसमें छवि का भाग शामिल है.

में।खैर, अब समय आ गया है

ऐसा गेम खेलें जहां इसका उल्टा हो।

खेल "दूसरे तरीके से कहें"

शिक्षक शब्द पुकारता है और बच्चों से उसके विपरीत अर्थ वाला शब्द चुनने को कहता है।

श्याम सफेद।

कम ऊँची।

निचला - बढ़ाएँ।

अच्छा बुरा।

रोना-हँसना।

बाएँ दांए।

खोलें बंद करें।

खोना - पाना.

आदि अंत।

में।आपने इसमें भी बहुत अच्छा काम किया, शाबाश! (वह एक खिलौना भालू के पंजे में मौजूद लिफाफे की ओर ध्यान आकर्षित करता है।) यहां एक और लिफाफा है।

खेल "पता लगाएं और दिखाएं"

शिक्षक अक्षर का अनुमान लगाता है:

- अकिम्बो किस अक्षर का होता है? (पत्र एफ.)

कौन सा पत्र बगीचे में बिजूका की तरह चिपक जाता है? (पत्र टी.)

कौन सा अक्षर डोनट जैसा दिखता है? (पत्र ओ.)

- क्रेन के साथ कौन सा अक्षर "काम करता है"? (पत्र जी.)

कौन सा अक्षर सीटी बजा सकता है? (पत्र एस.)

कौन सा पत्र गूंज रहा है? (पत्र जे.)

अक्षर का अनुमान लगाने के बाद, वह उसकी छवि वाला एक कार्ड दिखाता है। बच्चे इसे एक-एक करके और जोड़ियों में दिखाते हैं।

में।आपने एक कठिन कार्य पूरा कर लिया है. (एक क्लॉकवर्क ट्रेन आती है, जिसके ट्रेलर में एक लिफाफा है।) यहां एक और लिफाफा है। समाधान निकट है, बहुत कम बचा है।

कार्य "पत्र, स्थानों में!»

शिक्षक प्रत्येक बच्चे को कार्ड वितरित करता है, जिसके एक तरफ अक्षरों की छवि होती है, और दूसरी तरफ - संख्याओं की। आपको अक्षरों को कार्ड के पीछे दिए गए अंकों द्वारा दर्शाए गए क्रम में व्यवस्थित करना होगा और शब्द को पढ़ना होगा।

3	1	2
को	एल	पर
प्याज

2	3	1
के बारे में	साथ	एच
नाक

में।पीछे एक और काम. बहुत अच्छा! और यहाँ लिफाफा है (इसे किताब से निकालता है)।

शारीरिक शिक्षा मिनट

में।अब हमारे पास छवि के सभी हिस्से हैं, आइए उन्हें इकट्ठा करें और पता लगाएं कि हमें पत्र किसने भेजा है। (बच्चे सिंड्रेला की तस्वीर मोड़ते हैं।)

सिंड्रेला दर्ज करें.

सिंडरेला।प्रिय मित्रों! क्या आपने अनुमान लगाया कि मैं कौन हूं? (सिंड्रेला।) ठीक है। सौतेली माँ और बहनें गेंद के पास गईं। ओह, मैं महल और राजकुमार को कम से कम एक आँख से कैसे देखना चाहता हूँ... क्या आप मुझे गेंद तक पहुँचने में मदद करेंगे?

में।दोस्तों, क्या आप चाहते हैं कि सिंड्रेला का सपना सच हो? (हाँ।) तो चलिए आखिरी काम करते हैं। लेकिन पहले, आइए वार्मअप करें।

फिंगर जिम्नास्टिक "शब्द"

एक और दो, एक और दो! -

हम अक्षरों से शब्द जोड़ेंगे.

(दोनों हाथों की अंगुलियों को मोड़ें और खोलें।)

"सूर्य" एक दीप्तिमान शब्द है,

(उंगलियों को अलग-अलग फैलाएं।)

"शेर" एक मूर्खतापूर्ण शब्द है.

(अंगूठे, मध्यमा और अनामिका को जोड़ें, मुड़ी हुई तर्जनी और छोटी उंगली को थोड़ा ऊपर उठाएं।)

"राइनो" एक सींग वाला शब्द है,

(तर्जनी को सीधा करें, बाकी उंगलियों को मोड़ें।)

और "ज़ेबरा" एक धारीदार शब्द है.

(ब्रश के आर्च को गोल करते हुए, उंगलियों को कनेक्ट करें।)

व्यायाम "सर्कल"

शिक्षक कार्य की गुणवत्ता की निगरानी करता है: कलम को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता, लिखते समय दबाव को नियंत्रित करना, काम करते समय शीट को पलटना नहीं, और बच्चों को उनकी मुद्रा देखने की याद दिलाना।

कार्य पूरा करने के बाद, रहस्यमय संगीत बजता है, शिक्षक "जादू" की छड़ी घुमाता है, शब्दों का उच्चारण करता है:

बि-बि-दी, बो-बि-दी-बम -

जल्दी करो, सिंड्रेला, गेंद के पास!

सिंड्रेला चली जाती है, और शिक्षक एक पेड़ के मॉडल की ओर ध्यान आकर्षित करता है जिस पर एक पत्र के साथ एक खिलौना पक्षी बैठता है। शिक्षक लिफाफा खोलता है और पढ़ता है: “आखिरकार, मेरा सपना सच हो गया - मैं गेंद पर हूँ! बहुत बहुत धन्यवाद दोस्तों! सिंडरेला"।

में।दोस्तों, आपने आज बहुत अच्छा काम किया! मुझे आप पर गर्व है! अब एक कार्ड लें जो इस समय आपके मूड से मेल खाता हो और उसे सही जेब में रखें।

शिक्षक प्रत्येक बच्चे को 2 कार्ड देता है (खुशी और उदास चेहरे की छवि के साथ)। यदि बच्चे को पाठ पसंद आया और उसका मूड अच्छा है, तो वह एक हंसमुख छोटे आदमी की छवि वाला संबंधित कार्ड जेब में रखता है, और यदि उसे यह पसंद नहीं आया और मूड खराब है, तो एक उदास कार्ड एक उदास छोटे आदमी के साथ जेब में चेहरा।

ई. टोमाशेवा द्वारा तैयार 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए साक्षरता सिखाने पर एक पाठ का सारांश

नादिया टेयफुकोवा

साक्षरता सिखाने पर जीसीडी का सारांश तैयारी समूहविषय पर"में एबीसी खोज रहे हैं» .

(अंतिम खुला कक्षा)

लक्ष्य: बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित करना साक्षरता कक्षाएं.

कार्य:

दिए गए शब्दों से वाक्य बनाने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना;

कथानक चित्रों के आधार पर कहानी लिखने की क्षमता को समेकित करना;

सही ढंग से बनाने के कौशल को मजबूत करें शब्दों का व्याकरणिक रूप;

शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करना;

शब्दों में आवश्यक ध्वनि को उजागर करने, शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण करने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना;

अवधारणाओं को स्पष्ट करें "आवाज़"और "पत्र";

ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें;

बोर्ड में काम करने की क्षमता को मजबूत करना;

साथियों की बात सुनने की क्षमता विकसित करें, एक-दूसरे को बीच में रोकने की नहीं।

बोली जाने वाली भाषा को ध्यान से सुनने और समझने की क्षमता विकसित करें।

के लिए सामग्री कक्षाओं:

कार्यों के साथ लिफाफे, दो चाबी: एक तीन भागों में विभाजित है, दूसरा एक संपूर्ण, एक पुस्तक है « एबीसी» , बोर्ड, कथानक चित्र, विषय चित्र, लाल, हरे और नीले रंग के चिप्स, गेंद, विभाजित शब्दांश, अक्षर, चित्रित दरवाजा।

पाठ की प्रगति:

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

एक दूसरे को बधाई देना:

किसी के द्वारा आविष्कार किया गया

सरल और बुद्धिमान

मिलते समय नमस्ते कहें

सुप्रभात सूरज और पक्षी

सुप्रभात मुस्कुराते चेहरे

और हर कोई दयालु, भरोसेमंद बन जाता है

होने देना शुभ प्रभातशाम तक चलता है!

केयरगिवर: दोस्तो! आज हमें अपने किंडरगार्टन से एक पत्र प्राप्त हुआ। क्या आप जानना चाहते हैं कि यह किसका है और इसमें क्या लिखा है? मैं इसे अभी खोलूंगा और आपको पढ़ाऊंगा।

"हैलो दोस्तों! पिनोच्चियो आपको लिख रहा है। मैंने पढ़ना सीखा और तुम्हें भेजना चाहता था वर्णमालातो आप भी स्कूल से पहले पढ़ना सीखें। लेकिन अब इसे करबास - बरबास ने अपहरण कर लिया है। उसने इसे कमरे में छिपा दिया और चाबी से दरवाजा बंद कर दिया। और उसने चाबी पर जादू कर दिया। यदि आप उन सभी कार्यों को पूरा कर लेते हैं जो उसने आपके लिए तैयार किए हैं, तो आप उसका मोहभंग कर सकते हैं।

लिफाफे में करबास - बरबास के कार्य भी शामिल हैं। दोस्तों, मुझे लगता है कि कार्य कठिन होंगे। आपको क्या लगता है आप उन्हें कैसे संभाल सकते हैं?

हम एक जादुई देश में जायेंगे व्याकरण. फिर, आइए एक घेरे में खड़े हों, हाथ मिलाएं, अपना सारा ज्ञान और कौशल इकट्ठा करें, अपनी आंखें बंद करें और सब कुछ दोहराएं साथ में:

"एक, दो, तीन, देश के लिए व्याकरण हमारा मार्गदर्शन करता है!»

हम आपके साथ एक असामान्य जगह पर पहुँच गए, जहाँ दुष्ट करबास-करबास की चालाकी और धूर्तता हर जगह इंतज़ार कर रही है, आइए अपने आदर्श वाक्य का उच्चारण करें ताकि हम आसानी से सब कुछ पूरा कर सकें कार्य:

हम शांत हैं, हम शांत हैं

हम हमेशा सुंदर बातें करते हैं

स्पष्ट रूप से और धीरे-धीरे

आइए सुनिश्चित करें

करबास के सभी कार्य।

वे कुर्सियों पर बैठते हैं.

हमारे पास कार्यों से भरे तीन लिफाफे हैं। हम सबसे पहले कौन सा लिफाफा खोलेंगे?

लिफाफा #1 "प्रस्ताव"

1 कार्य. प्रस्ताव क्या है? वाक्यों में सभी शब्द मिश्रित हैं, उन्हें ठीक करें।

1. टुकड़ों को इकट्ठा करने में फुर्तीली गौरैया।

2. ब्लैक स्टार्लिंग एक पक्षीघर में बसते हैं।

3. लड़का कार ले गया.

4. बच्चे वसंत ऋतु में साइट पर चलते हैं।

हमने क्या किया? (हमने वाक्यों को सही ढंग से बनाने की कोशिश की).

2 कार्य. चित्रों से कहानी बनाना (कहानी चित्र).

मेज पर चित्र लें, उन्हें क्रम में, सही क्रम में रखें, और फिर उनके आधार पर एक छोटी कहानी बनाएं।

बहुत अच्छा! आपने पहले लिफाफे से कार्य पूरा कर लिया

मैं लिफाफे से छवि का एक हिस्सा निकालता हूं और चित्रफलक पर रखता हूं।

हम आगे कौन सा लिफाफा खोलेंगे? करबास - बरबास से दूसरा कार्य अधिक कठिन है। इसे पूरा करने के लिए आपको कड़ी मेहनत करनी होगी.

लिफाफा №2 "शब्द"

3 कार्य.

आप पहले से ही बहुत सारे शब्द जानते हैं. आप क्या शब्द कहते हैं? आपको पता है:

1. आप निम्नलिखित शब्दों को एक शब्द में कैसे नाम दे सकते हैं?

गेंद, गुड़िया, घन, बनी, कार (खिलौने)

ओक, सन्टी, राख, ऐस्पन, बीच (पेड़)

एल्क, हिरण, जंगली सूअर, लोमड़ी, भेड़िया (जंगली जानवर)

गाय, भेड़, बकरी, घोड़ा, सुअर (पालतू जानवर)

प्लेट, कप, गिलास, तश्तरी, तश्तरी (व्यंजन)

2. सामग्री के अनुसार व्यंजन किस प्रकार के हो सकते हैं, वे किस चीज से बने हैं? (मिट्टी, धातु, कांच, चीनी मिट्टी).

3. ऐसे शब्द चुनें जो विपरीत हों अर्थ: लंबा, हल्का, तेज़, बात करना, हँसना, ज़ोर से, बहुत, आसान।

केयरगिवर:अब चलो एक खेल खेलते हैं "जानवर के बच्चे का सही नाम रखें": सुअर पर... गाय पर... गिलहरी पर... एल्क पर... भेड़िये पर... आदि।

4. संज्ञा के साथ अंकों का समझौता

(गेंद ले लो).

दोस्तों आइए गिनें

एक लोहा, दो लोहा, पांच लोहा।

एक तौलिया, दो तौलिये, पाँच तौलिये।

एक वैक्यूम क्लीनर, दो वैक्यूम क्लीनर, पांच वैक्यूम क्लीनर।

एक बिस्तर, दो बिस्तर, पाँच बिस्तर।

एक कुल्हाड़ी, दो कुल्हाड़ी, पांच कुल्हाड़ी।

एक ब्रश, दो ब्रश, पाँच ब्रश।

एक गिटार, दो गिटार, पाँच गिटार।

एक मुर्गा, दो मुर्गे, पांच मुर्गे।

शारीरिक शिक्षा मिनट:

पिनोचियो फैला हुआ,

एक बार - झुक गया

दो - झुके हुए

तीन - झुके हुए।

अपने हाथों को बगल की ओर उठाया,

जाहिर तौर पर चाबी नहीं मिली है.

हमें चाबी दिलाने के लिए

आपको अपने पैर की उंगलियों पर आने की जरूरत है।

ऊपर खींचो, नीचे उतरो

और चुपचाप बैठ जाओ.

5. दोस्तों, अब आपको शब्दांश जोड़कर शब्द बनाने होंगे। आपको कौन से शब्द मिले? और फिर चित्रों को परिणामी शब्दों के अनुसार व्यवस्थित करें। शाबाश दोस्तों, आपने यह किया! मैं चाबी का दूसरा भाग निकालता हूं और चित्रफलक पर रखता हूं।

लिफाफा №3 "ध्वनि और अक्षर".

और अब, दोस्तों, आइए एक और खेल खेलें जो कपटी करबास ने हमारे लिए तैयार किया है। एक खेल "टीवी".मैं टंग ट्विस्टर्स या तुकबंदी पढ़ूंगा जिसमें एक ध्वनि दूसरी की तुलना में अधिक तेज और अधिक बार सुनाई देगी। आप इसे याद करें और एक शब्द बनाएं। कौन सा शब्द सोचो घटित:

1. ए-आह-आह, माँ बच्चे को धो रही है। (ध्वनि ए)

2. ज़ो-ज़ो-ज़ो - ज़ोया भाग्यशाली थी (ध्वनि Z)

3. बा - बा - बा - झोंपड़ी में एक पाइप था। (बी ध्वनि)

बू - बू - बू - हमने पाइप को सफ़ेद कर दिया।

4. स्टीमर एक पाइप से भिनभिनाता है, (y ध्वनि)

वह कैसी आवाज निकालता है?

मैं आपको अनुमान लगाने में मदद करूंगा

वह जोर से गुनगुनाता है:

"उ-उ-उ!"

5. "मेरी सुनने की क्षमता बहुत अच्छी है!" - (के ध्वनि)

एक मुर्गा बांग देता है.

"को-को-को!"- मुर्गी गूँजती है -

"आप जल्द ही एक कलाकार बन जायेंगे!"

"को-को-को!"

6. आन्या फर्श पर गिर गई, (ध्वनि ए)

बिल्ली ने उसका हाथ खरोंच दिया

और खेल ठीक से नहीं चल रहा है

अन्ना जोर-जोर से रो रहे हैं: ए-ए-ए!

खैर, दोस्तों, हमें कौन सा शब्द मिला, ठीक है एबीसी.

और अब, आइए शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण करें। सबसे पहले, कौन से दो समूह सभी ध्वनियाँ साझा करते हैं? व्यंजन क्या हैं? हम स्वर ध्वनियों को किस रंग से निर्दिष्ट करते हैं, कठोर और नरम व्यंजन क्या हैं। हम किसी गूँजती या बहरी ध्वनि की जाँच कैसे करते हैं? शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया!

अब चलो एक खेल खेलते हैं "ध्यान से!"

जब मैं किसी स्वर को बुलाऊं तो तुम अपने हाथ ऊपर उठा लेना, जब मैं किसी व्यंजन को बुलाऊं तो नीचे, जब किसी शब्द को बुलाऊं तो अपने आप को गले लगा लेना, जब कोई समझ में न आने वाली ध्वनि हो तो ताली बजाना। और अब मैं तुम्हें भ्रमित कर दूंगा, सावधान रहना!

अब हमारे सामने एक कठिन काम है जिसमें हमारी आँखों को काम करना होगा, इसलिए हम आँखों के लिए जिमनास्टिक करेंगे।

आँखों के लिए जिम्नास्टिक:

हमारे बगीचे में, जैसे किसी परी कथा में (आँखें झपकाते हुए)

सभी लोग अपनी आँखों का इलाज कराते हैं।

नाक पर चश्मा बिल्कुल भी साधारण नहीं होता, (नाक को देखो)

और जादुई चश्मा, बहुत शरारती!

उनके माध्यम से, चारों ओर देखते हुए, (परिपत्र गति)

तुम्हें पता है यह एक भृंग है!

लेकिन कनखजूरा रास्ते पर चल रहा है!

वहाँ एक तितली फड़फड़ा रही है (बाएं देखो)

फूल खिल रहा है (सही देखो)

आकाश में बादल तैरते रहते हैं (ऊपर देखो)

पत्तियाँ थोड़ी-थोड़ी हिलती हैं! (तिरस्कार करना)

हमें रिबस को हल करने की ज़रूरत है, आप वहां कौन से अक्षर देखते हैं? अगर दिखे तो आओ और दिखाओ!

दोस्तों आपने सारा काम कर लिया (मैं कुंजी का अंतिम भाग पोस्ट करता हूं). और देखो, किस वस्तु का प्रतिबिम्ब निकला? (स्वर्ण चाबी). यह सही है, हमने उसका मोहभंग कर दिया।

सुनहरी चाबी से क्या खोला जा सकता है? (दरवाजा). मुझे लगता है मुझे पता है कि यह दरवाज़ा कहाँ है। लिफ़ाफ़े में मुझे एक आरेख मिला जिसके द्वारा हम उस कमरे का दरवाज़ा ढूंढ सकते हैं जहाँ किताब छिपी हुई है। (आरेख देखें और जाएं).

मैं चाबी खोलूंगा और दरवाजा तेजी से खोलने के लिए आप मेरी मदद करेंगे।

फिंगर जिम्नास्टिक "ताला".

दरवाजे पर ताला लगा हुआ है

इसे कौन खोल सकता था.

मुड़ गया, मुड़ गया

खींचा और खोला.

हम बच्चों के साथ चित्रित दरवाजे के पास जाते हैं, चाबी से दरवाजा खोलते हैं, किताब ढूंढते हैं। हमने सभी कार्यों का सामना किया, अपना पाया वर्णमाला, आपको हमारे मूल में वापस आने के लिए जादुई शब्द कहने की ज़रूरत है KINDERGARTEN:

"एक, दो, तीन, अंदर हमारे समूह का नेतृत्व करें!»

प्रतिबिंब। दोस्तों, आइए याद करें कि हम कैसे प्राप्त करने में सफल रहे वर्णमाला? कौन से कार्य किये गये? कौन सा कार्य कठिन था? कौन सा आसान है? रोचक क्या है?

शाबाश लड़कों! आइए अपने मेहमानों को धन्यवाद दें और वादा करें कि हम उन्हें अपनी रोमांचक यात्रा में निश्चित रूप से आमंत्रित करेंगे! सहगान बात कर रहे: "धन्यवाद!" पाठ समाप्त हुआ.

स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के लिए साक्षरता सिखाने पर एक पाठ का सारांश, विषय: « पिनोच्चियो हमारे मेहमान हैं। व्यंजन ध्वनियाँ [बी], [बी '], अक्षर बी »

कार्य:

ध्वनियों के उच्चारण को स्पष्ट करें [बी], [बी '], ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता को समेकित करें, ध्वनियों को चिह्नित करें।

अक्षर बी की दृश्य छवि को ठीक करने के लिए, चुंबकीय वर्णमाला पर शब्दांशों, शब्दों की रचना करने की क्षमता।

जोड़ियों, समूहों में काम करने में सहयोग को प्रोत्साहित करें।

सीखने के लिए प्रेरणा पैदा करें।

उपकरण:

खिलौनेपिनोच्चियो; ध्वनियों के लिए विषय चित्र [बी], [बी '], ध्वनि विश्लेषण के लिए चिप्स, एक अक्षर की छवि,« सिक्के» अक्षरों, चुंबकीय वर्णमाला के साथ.

पाठ की प्रगति:

आयोजन का समय

- एक, दो, तीन, चार, पाँच - एक घेरे में खेलना शुरू करें। एक नया दिन आ गया है। मैं आप पर मुस्कुराऊंगा, और आप एक-दूसरे और मेहमानों पर मुस्कुराएंगे

लकड़ी की शरारत
एक परी कथा से यह हमारे जीवन में प्रवेश कर गया।
वयस्कों और बच्चों का पसंदीदा,
साहसी और आविष्कारों के आविष्कारक,
एक मसखरा, एक हँसमुख साथी और एक दुष्ट।
बताओ उसका नाम क्या है?

( उत्तर: पिनोच्चियो

पिनोचियो आज हमसे मिलने आया। जैसा कि आपको याद है, पिनोच्चियो कभी स्कूल नहीं पहुंच पाया, और वह ज्यादा कुछ नहीं जानता है। पिनोच्चियो आज आपसे सीखना चाहता है।

एक खेल « मूक ध्वनियाँ »

- पिनोच्चियो ने सुना कि तुम खेल खेलना जानते हो« मूक ध्वनियाँ». आइए उसे सिखाएं कि यह गेम कैसे खेला जाता है। डैनिल ध्वनियाँ दिखाएगा, और आप सावधान रहें (बच्चा स्वर ध्वनियों का उच्चारण दिखाता है, और बच्चे उन्हें कोरस में ज़ोर से उच्चारण करते हैं)

अभी हमने जो ध्वनियाँ बोली हैं, उन्हें क्या कहा जाता है और क्यों? (स्वर)। हम स्वर ध्वनियों को किस रंग से निर्दिष्ट करते हैं (लाल)

पहेलियां सुलझाना. तस्वीरें पोस्ट कर रहा हूँ.

पहेलि

1. मैं चिड़ियाघर में पाऊंगा

यह जानवर तालाब में है.

यदि वह तट पर आता है,

बहुत अनाड़ी हो जाता है. (दरियाई घोड़ा)

2. गर्म देशों से आये,

वहाँ वह लताओं के बीच रहती थी

और, पूंछ से उन पर लटकते हुए,

मैंने एक केला खाया. (बंदर)

3. यहाँ घोड़े हैं, सभी धारियों में,

शायद वे नाविक सूट में हैं

नहीं, वे एक ही रंग के हैं.

सोचो यह कौन है? (ज़ेबरा)

- इन चित्रों के नाम में कौन-सी ध्वनियाँ पाई जाती हैं? यह सही है - ध्वनियाँ [बी], [बी '] आज पाठ में हम ध्वनियों [बी], [बी'] से परिचित होंगे और पिनोच्चियो को उनसे परिचित कराएँगे।

ध्वनि [बी] का उच्चारण बाधा के साथ किया जाता है (होंठ इसमें हस्तक्षेप करते हैं), जिसका अर्थ है कि यह एक व्यंजन ध्वनि है, सुरीली है, यह कठोर या नरम हो सकती है। कोल्या, पिनोच्चियो को ध्वनि के बारे में बताओ [बी]। (बच्चे स्वतंत्र रूप से ध्वनि का वर्णन करते हैं)

ध्वनि की विशेषताएँ (व्यंजन ध्वनि, कठोर, मृदु, सुरीली)

एक, दो, तीन, चार, पाँच - हम फिर खेलेंगे।

एक खेल « ध्वनि पकड़ो »

और अब आइए पिनोच्चियो को एक शब्द में ध्वनि बी का स्थान निर्धारित करना सिखाएं।

पिनोच्चियो को बताएं कि ध्वनि कहां हो सकती है। (किसी शब्द के आरंभ में, मध्य में और अंत में)

एक, दो, तीन, चार, पाँच - हम खेलना जारी रखते हैं।

एक खेल « कौन चौकस है »

मैं शब्दों का उच्चारण करूंगा, यदि शब्द में ध्वनि है [बी], तो आप ताली बजाएं, और यदि शब्द में कोई ध्वनि नहीं है, तो आपको ताली बजाने की जरूरत नहीं है, सावधान रहें

मैपिंग शब्द: बाइसन, बीवर, बेजर

और अब हम पिनोच्चियो को दिखाएंगे कि हम कैसे अच्छी योजनाएँ बना सकते हैं। रंगीन वर्गों से बाइसन, बीवर, बेजर शब्द निकालें। पहली ध्वनि कौन सी है? हम चिप को किस रंग में डालेंगे? दूसरी ध्वनि कौन सी है? लाल चिप क्यों लगाई? एक शब्द में कितने अक्षर, क्यों? (कितने स्वर, कितने शब्दांश। जांचें)

फ़िज़मिनुत्का

पिनोचियो फैला

एक बार मुड़ा, दो बार झुका

भुजाओं की ओर हाथ उठाये

लगता है चाबी नहीं मिल रही है

हमें चाबी दिलाने के लिए

अपने पैरों पर खड़ा होना होगा

बी अक्षर का परिचय

दोस्तों, आइए पिनोच्चियो को बताएं कि हम क्या सुनते हैं, क्या कहते हैं? (लगता है). हम क्या देखते हैं, पढ़ते हैं, लिखते हैं? (अक्षर). आइए एक साथ नियम दोहराएं:

जो ध्वनि मैं सुनता हूं, उसका उच्चारण करता हूं,

मैं देखता हूं, मैं पढ़ता हूं, मैं लिखता हूं।

ध्वनियाँ [बी[, [बी'] अक्षर बी द्वारा लिखित रूप में इंगित की जाती हैं। अक्षर बी कैसा दिखता है? अक्षर B के तत्व क्या हैं?

एक, दो, तीन, चार, पाँच - जितनी जल्दी हो सके खेलना शुरू करें

पिनोचियो को आश्चर्यचकित करें, आप सभी एक पत्र में बदल जाएंगे। (बच्चे« घूम रहे हैं» एक अक्षर में, अक्षर B को उंगलियों की सहायता से दिखाएँ। हवा में पत्र लिखो. सेम की मेज पर पत्र फैलाएं)

एक खेल « एक शब्द कहें »

एक, दो, तीन, चार, पाँच - खेलने के लिए घेरे में जाएँ। पिनोच्चियो ने अपने सारे सिक्के बिखेर दिए। प्रत्येक सिक्के के पीछे एक अक्षर लिखा हुआ है। आपको इन अक्षरों को जोड़ियों में तोड़ना होगा और शब्दांश बनाना होगा।

चुंबकीय अक्षरों के साथ कार्य करना

- दोस्तों, आइए अब पिनोच्चियो को चुंबकीय वर्णमाला का उपयोग करके अक्षरों से शब्द बनाना सिखाएं। (गिलहरी, बेजर, ऊदबिलाव)

पाठ का सारांश:

यहां आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं. आइए बुरेटिनो को याद दिलाएं कि आज हम क्या मिले थे। आपको कौन सा कार्य करने में आनंद आया? आपको कठिनाइयों का अनुभव कब हुआ? पिनोच्चियो आपका बहुत आभारी है। उसे आज आपकी बदौलत बहुत ज्ञान मिला। और आपके प्रयासों के पुरस्कार के रूप में, वह आपको सुनहरी चाबियाँ देता है ताकि आप ज्ञान की भूमि के द्वार खोल सकें।

मैं साक्षरता अनुभाग में तैयारी समूह के बच्चों के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश प्रस्तुत करता हूँ। यह सारांश तैयारी समूह के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगा।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "कल्पना", "अनुभूति", "समाजीकरण", "स्वास्थ्य"।

पाठ का उद्देश्य: "साक्षरता" अनुभाग में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित करें।

कार्य:

शिक्षात्मकई: साक्षरता कक्षाओं में गठित बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की जांच करना;

भाषण: अध्ययन की गई ध्वनियों के विभेदन में व्यायाम करें; शब्द के ध्वनि विश्लेषण में व्यायाम करें; वाक्य योजनाएँ बनाने और उनका विश्लेषण करने की क्षमता को समेकित करना; पढ़ने के कौशल में निपुणता के स्तर की पहचान कर सकेंगे; सामान्य अवधारणाओं को समेकित करें; बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें;

विकसित होना:नोटबुक और ब्लैकबोर्ड पर काम करने की क्षमता को समेकित करना;

शिक्षात्मक: साथियों की बात सुनने की क्षमता विकसित करना, एक-दूसरे को बीच में रोकने की नहीं।

डेमो सामग्री: शब्दों वाले कार्ड: रॉकेट, कोबरा, कोलोबोक, एज, डिनर; शारीरिक शिक्षा के साथ कार्ड.

थिसिस. "मिठाइयाँ" - चिप्स के साथ एक दावत (स्वर ध्वनि, तनावग्रस्त, नरम व्यंजन ध्वनि, कठोर व्यंजन ध्वनि, ध्वनियुक्त व्यंजन ध्वनि, बहरा व्यंजन ध्वनि, शब्दांश (तनावग्रस्त, अस्थिर), कैटफ़िश, पाइक, क्रूसियन कार्प, शार्क के चित्रों वाले कार्ड; रंगीन पेंसिल, नोटबुक या खाली शीट, टंग ट्विस्टर वाले लिफाफे; लॉस्ट लेटर गेम वाले कार्ड

वी. दोस्तों, हमारे पास मेहमान आए हैं, बहुत सारे मेहमान, उन्हें देखें और उन्हें नमस्ते कहें। वे तुम्हें देखना चाहते हैं कि तुम कितने होशियार और पढ़े-लिखे बच्चे हो।

बी. कालीन पर बैठ जाओ और सारा ध्यान मुझ पर है।

प्र. मैं सुझाव देना चाहता हूं कि आप व्याकरण के देश में जाएं। और वहां पहुंचने के लिए, आपको ध्वनियों, अक्षरों, अक्षरों के बारे में जो कुछ भी आप जानते हैं उसे याद रखना और बताना होगा। तैयार?

प्र. मुझे कौन बताएगा कि ध्वनियाँ क्या हैं? क्या रहे हैं? बच्चों के उत्तर. (स्वर और व्यंजन: कठोर और नरम, स्वरयुक्त और बहरे)।

प्र. अक्षर क्या हैं? वे ध्वनियों से किस प्रकार भिन्न हैं? बच्चों के उत्तर। (हम ध्वनियाँ सुनते और उच्चारित करते हैं, और अक्षर लिखते हैं, देखते हैं, आदि)

वी. शाबाश.

प्र. यहां हम व्याकरण के देश में हैं। इस देश के निवासियों ने आपके लिए दावतें तैयार की हैं, लेकिन दावतें सरल नहीं हैं, अपनी मेज पर आएं, कैंडी का एक टुकड़ा लें और उसे खोलें, आप अंदर चिप्स देखते हैं, बारी-बारी से बताएं कि आप इन चिप्स के बारे में क्या जानते हैं। बच्चे स्वर ध्वनि को खोलते हैं और बताते हैं, तनावग्रस्त व्यंजन ध्वनि नरम होती है, व्यंजन ध्वनि ठोस होती है, व्यंजन ध्वनि स्वरयुक्त होती है, व्यंजन ध्वनि बहरी होती है, शब्दांश (तनावग्रस्त, अस्थिर)।

वी. शाबाश!

बी. कृपया मेजों पर बैठें। हम पहले से ही जानते हैं कि शब्द ध्वनियों से बने होते हैं। क्या आप एक शब्द साझा कर सकते हैं? किसी शब्द के ऐसे ध्वनि भागों को शब्दांश कहा जाता है। शब्द को सही बनाने के लिए, हम ... जोर देते हैं। जोर कैसे लगाएं? बच्चों के उत्तर (आपको उस शब्द और शब्दांश का नाम बताना होगा जो खिंचेगा और तनावग्रस्त होगा)

प्र. यहां वह कार्य है जो इस देश के निवासियों ने आपके लिए तैयार किया है - शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें और तनाव डालें। शिक्षक एक उदाहरण दिखाता है. नदी (रे-का)

(कार्ड पर सभी शब्द बच्चों द्वारा प्रस्तुत किए गए हैं, शब्द हैं: कैटफ़िश, पाइक, कार्प, शार्क)

वी. शाबाश दोस्तों! और, कोई उन शब्दों का नाम कैसे दे सकता है जिन पर आपने काम किया है (मछली) कौन मछली पकड़ता है, इस व्यक्ति का नाम क्या है? (मछुआरे) आइए इस शब्द को लिखें और ध्वनि विश्लेषण करें। बच्चे टेबल पर काम करते हैं, एक ब्लैकबोर्ड पर।

वी. स्मार्टीज़। अब, मेरे पास आओ, आओ खेलें। आई. निकोलाइविच के छंदों पर आधारित शारीरिक शिक्षा सत्र

एक कीड़ा हुक पर बैठता है, (बच्चे बैठ जाते हैं)

मछलियों को डराना, मुँह बनाना। (आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "तुर्की")

उससे - मछुआरे का आधा दिन

कुछ भी पकड़ में नहीं आ रहा. (बच्चे कूदते हैं)

बच्चे कालीन पर बैठते हैं.

बी. उस बोर्ड पर ध्यान दें जहां शब्द लिखा है, इसे रॉकेट पढ़ें। इस शब्द का क्या मतलब है? बच्चों के उत्तर. (एक विमान जो अंतरिक्ष में चलता है)

इस शब्द में कौन सा जानवर छिपा है? कर्क राशि के बच्चों के उत्तर

कोबरा. इस शब्द का क्या मतलब है? बच्चों के उत्तर (दुनिया का सबसे बड़ा जहरीला सांप)

कोबरा किस प्रकार का दीवार लैंप रखता है? एआरबी बच्चों की प्रतिक्रियाएँ

कोलोबोक। इस शब्द का क्या मतलब है? बच्चों के उत्तर (लोक कथा पात्र)

इस शब्द में व्यक्ति के चेहरे का कौन सा भाग छिपा है? बच्चों के उत्तर LOB

किनारा। इस शब्द का क्या मतलब है? बच्चों के उत्तर (जंगल का किनारा)

जंगल के किनारे कौन सा तोपखाना छिपा हुआ है? बच्चों के उत्तर बंदूकें

रात का खाना। इस शब्द का क्या मतलब है? बच्चों के उत्तर (शाम का भोजन)

रात के खाने के लिए कौन से गैर विषैले सांप रेंगकर आए? बच्चों के उत्तर UZHI।

वी. शाबाश! अब टेबल पर जाएं और लिफाफा लें, जहां कुछ संदेश है। बच्चे पढ़ रहे हैं.

मुझे रात के खाने के लिए एक बीटल चाहिए।

बी. बढ़िया. बताओ, क्या पढ़ा, क्या कहते हैं? बच्चों के उत्तर सुझाव.

प्र. इस वाक्य में कितने शब्द हैं? आइए इस प्रस्ताव के लिए एक आरेख बनाएं (एक बच्चा ब्लैकबोर्ड पर जाता है, बाकी अपने कागज के टुकड़ों पर लिखते हैं)।

आप वाक्य में पहला शब्द कैसे लिखते हैं? (वाक्य में पहला शब्द बड़े अक्षरों में है।) एक वाक्य के अंत में क्या होता है? बच्चों के उत्तर (अवधि) वाक्य के अंत में कौन सा विराम चिह्न लगाया जाता है? (!?)

वी. शाबाश! मेरे पास बाहर आओ. आइए अब इस टंग ट्विस्टर को एक साथ सही ढंग से उच्चारण करें (शांत, शांति से, जल्दी से, जोर से, और अब जैसे कि अंत में कोई प्रश्न चिह्न है, खुशी से)। इसके बाद, शिक्षक बच्चों से व्यक्तिगत रूप से पूछते हैं।

वी. शाबाश. यहाँ सबसे आम ध्वनि कौन सी है? [डब्ल्यू] आप इस ध्वनि के बारे में क्या कह सकते हैं। वो क्या है? बच्चों के उत्तर (व्यंजन, सदैव दृढ़, स्वरयुक्त) अद्भुत!

बी. मेजों पर बैठ जाओ. और बिदाई में, एक अद्भुत देश के निवासियों ने आपके लिए अंतिम कार्य "द लॉस्ट लेटर" तैयार किया है

वी. तो साक्षरता के देश में हमारी यात्रा समाप्त हुई। शाबाश, दोस्तों, आपने सभी कार्य अच्छे से निपटा लिए, लेकिन आज हमने कक्षा में क्या किया? आपको कौन सा कार्य सबसे अधिक पसंद आया? हमारा पाठ कैसे समाप्त होता है?

साक्षरता सिखाने पर एक खुले पाठ का सार

बड़े पूर्वस्कूली बच्चों के लिए

थीम: "पत्र I"।

लक्ष्य:

ध्वनि, अक्षर, शब्दांश, शब्द के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना;

अक्षर I का परिचय दें;

ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें;

किसी शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करें;

अक्षर I टाइप करने का कौशल विकसित करना;

बच्चों के बीच सकारात्मक संबंध विकसित करें।

डेमो सामग्री:पत्रों के कैश रजिस्टर से पत्र, सूक्ति को दर्शाने वाले चित्र, विषय चित्र, शब्दों के साथ कार्ड, ज़ैतसेव के क्यूब्स, अक्षर I और वस्तुओं को दर्शाने वाला एक पोस्टर जिनके नाम I अक्षर से शुरू होते हैं, चित्रलेख।

हैंडआउट:स्वतंत्र कार्य के लिए शीट, पेंसिल, सिग्नल कार्ड "कठोरता-कोमलता"।

पाठ्यक्रम प्रगति.

मैं। आयोजन का समय.

अध्यापक:- हैलो दोस्तों! आज मुझे हमारे ग्रुप में एक बैग मिला. इसे किसने खोया? यदि हम शब्द पढ़ेंगे तो हमें पता चल जाएगा।

शिक्षक ज़ैतसेव के क्यूब्स के साथ "ग्नोम्स" शब्द का उच्चारण करता है। बच्चे पढ़ रहे हैं. बोर्ड पर सूक्ति की छवि वाला एक चित्र लगाया गया है।

इस बैग में क्या है? शिक्षक दिखाता है कि बैग में पत्र हैं।

बच्चे:- पत्र.

पी।:- ध्वनियों के बारे में क्या? ध्वनियाँ और अक्षर किस प्रकार भिन्न हैं?

डी।:हम ध्वनियाँ बोलते और सुनते हैं

हम पत्र देखते हैं और लिखते हैं।

द्वितीय. दोहराव.

खेल "स्वर और व्यंजन के घर।"

बौने एक साथ रहते थे - वे थे

उन्होंने सूप खाया, कॉम्पोट पकाया।

केवल अचानक जंगल में

कुछ अजीब मिला.

यह क्या है, देखो

हमारे बौनों को समझाओ।

बोर्ड पर 2 घर हैं: लाल और नीला।

पी।:- इन घरों में चिट्ठियां रहती हैं। उनमें से कौन लाल घर में रहता है?

डी।:- स्वर।

पी।:- वे क्या कर सकते हैं?

सभी स्वर ऊंचे स्वर में गाते हैं

वे शब्दों को मधुरता प्रदान करते हैं।

नीले घर के बारे में क्या?(व्यंजन.)

पी।:और व्यंजन कर सकते हैं

गुर्राना, खटखटाना,

सीटी बजाना, फुफकारना,

लेकिन वे गाना नहीं चाहते.

आइए सूक्तियों को स्वर और व्यंजन के बीच अंतर करना सिखाएं।

बच्चे बारी-बारी से बैग से एक पत्र निकालते हैं, उसे बुलाते हैं और संबंधित घर में बोर्ड पर लगाते हैं।

खेल "व्यंजन का दौरा।"

पी।:- व्यंजन के घर में दो कमरे हैं: हरा और नीला। इन कमरों में कौन रहता है?

डी।:- नीले कमरे में कठोर व्यंजन हैं, जबकि हरे कमरे में नरम व्यंजन हैं।

पी।: -व्यंजनकारों को मेहमानों का स्वागत करना बहुत पसंद है। जानवरों को सही कमरे में ले जाने में मदद करें। मैं एक चित्र दिखाता हूं, और आप उसे नाम देते हैं और शब्द में पहली ध्वनि निर्धारित करते हैं। यदि यह एक कठिन व्यंजन है, तो हम अतिथि को नीले कमरे में ले जाते हैं, और यदि यह नरम है, तो हरे कमरे में। हम सिग्नल कार्ड की मदद से सही रास्ता बताते हैं।

शिक्षक चित्र दिखाता है: ज़ेबरा, चूहा, तितली, मेंढक, भालू, हाथी। बच्चे पहली ध्वनि को उजागर करते हैं और नीला या हरा कार्ड दिखाते हैं।

1) खेल "समझो और पढ़ो।"

पी।:ग्नोम्स हमसे मिलने आए,

बौने कुछ लाए।

यह क्या है?

शब्द पढ़ेंगे तो पता चलेगा.

शिक्षक चित्रों को नाम देता है, और बच्चे केवल पहला अक्षर दोहराते हैं, फिर "उपहार" शब्द बनाते हैं।

यह उपहार क्या है?

मैं शाखा से गोल, सुर्ख हो जाऊँगा।

मैं इसे एक प्लेट पर रखूंगा, "अपनी मदद करो" - मैं कहूंगा।

डी।: -सेब।

पी।: -"सेब" शब्द में पहला अक्षर I है।

Y अक्षर वाला एक पोस्टर प्रदर्शित किया गया है।

2) अक्षर Y का प्रतिनिधित्व।

मैं खुद की प्रशंसा करती हूं: "मैं सबसे सुंदर हूं!"

वह अपना पैर बाईं ओर ले गई और शब्दों में नृत्य करने लगी!

हम इस बात पर ध्यान देते हैं कि यह पत्र कैसे लिखा गया है (बाईं ओर दिखता है)।

पी।:- हमारे बौनों में से एक को I अक्षर इतना पसंद आया कि उसने इस अक्षर से अपने लिए एक नाम भी सोच लिया! यह नाम पढ़ें.

शिक्षक ज़ैतसेव के क्यूब्स के साथ "यशा" नाम बताता है। बच्चे पढ़ रहे हैं.

लेकिन यशा ने एक छिपकली देखी और उसके साथ खेलने के लिए उसे पकड़ने का फैसला किया। बौने को छिपकली तक पहुँचने में मदद करें।

सूक्ति केवल उन चित्रों के माध्यम से जा सकता है, जिनके नाम Y अक्षर से शुरू होते हैं।

बच्चे चित्रों को जोड़ते हुए मार्कर से एक रास्ता बनाते हैं: बॉक्स-अंडा-एंकर-सेब-छिपकली।

पी।:- अक्षर I अद्भुत है, इसका मतलब पूरा शब्द है।

पत्र स्वयं कहेगा:

"देखो मैं हूं।"

और अपने बारे में मैं कह सकता हूं: मैं एवगेनिया अलेक्जेंड्रोवना हूं। और आप कौन है? (बच्चे उत्तर देते हैं।)

दोस्तों, हमारे पास कितने सूक्ति आए? (7)

यदि हर कोई कहता है: "यह मैं हूं।" क्या हो जाएगा?

पोस्टर पोस्ट किया गया:

7आई

बच्चे पहेली सुलझाते हैं।

पी।:-परिवार क्या है? एक परिवार कैसा होता है?

3) Y अक्षर वाले अक्षरों को पढ़ना।

पी।:- ग्नोम्स Y अक्षर से खेलना चाहते हैं। आइए उन्हें "भाइयों और बहनों" खेल से परिचित कराएं।

ज़ैतसेव के क्यूब्स के साथ खेल। सबसे पहले, बच्चे एक बड़ा घन (उदाहरण के लिए, एमए) पढ़ते हैं, और फिर एक छोटा घन (एमएल) पढ़ते हैं और दो घनों का एक टावर बनाते हैं। इसके अलावा, अक्षरों के अन्य जोड़े पढ़े जाते हैं: ला - ला, ना - न्या।

और अब हम शब्दांश जोड़ते हैं, और हमें शब्द मिलते हैं: ला - फ़ील्ड, मैं - नाम, न्या - स्नान।

Fizcultminutka।

हमारे बौने थक गये हैं

काफी देर तक पत्रों का अध्ययन किया गया,

और शायद दोस्त

यह हमारे लिए आराम करने का समय है।

बॉल गेम "हार्ड-सॉफ्ट"।बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक बच्चे की ओर गेंद फेंकता है और एक कठोर व्यंजन ध्वनि (उदाहरण के लिए, "एन") कहता है, और बच्चा नरम व्यंजन ("एन") का उच्चारण करते हुए गेंद को वापस फेंकता है।

चतुर्थ. समेकन।

खेल "पत्र बदलें।" बोर्ड पर ऐसे कार्ड हैं जिन पर लिखा है: fe एन , आर ए डी, एम इ एच।

पी।:- अब हम जादूगर बनेंगे, एक शब्द को दूसरे शब्द में बदल देंगे।

हाइलाइट किया गया अक्षर I अक्षर में बदल जाता है:

हेयर ड्रायर - परी

ख़ुशी - पंक्ति

तलवार - गेंद

वी स्वतंत्र काम।

दोस्तों, कार्य को साफ-सुथरे, खूबसूरती से पूरा करने का प्रयास करें। हम आपका काम बौनों को देंगे। वे ख़ुशी-ख़ुशी अपना अक्षर-अध्ययन जारी रखेंगे।

VI. नतीजा।

दोस्तों, आप कितने अच्छे साथी हैं! हमने आज बहुत कुछ किया:

एक नया अक्षर सीखा